July 2024 - Postdocs - lists.didaktik-der-mathematik.de

Stellenausschreibung DIU
by Alexander Klippstein 30 Jul '24

30 Jul '24

Hallo Team GDM-Nachwuchsvertretung, Frau Professorin Andrea Hoffkamp von der Professur für Didaktik der Mathematik an der TU Dresden hat mich auf euren Mailverteiler aufmerksam gemacht. Die TU Dresden führt seit 2017 das staatlich finanzierte Programm Berufsbegleitende Qualifizierung von Lehrkräften (BQL) durch. Im Rahmen dieses Programms sucht unsere vertragliche Projektpartnerin, die Dresden International University (DIU) eine Lehrkraft (m/w/d) als Wissenschaftliche Projektbeschäftigte (100 %) für das gemeinsam mit der TU Dresden durchgeführte Qualifizierungsprogramm Wissenschaftliche Ausbildung für das Lehramt an Grundschulen mit dem Schwerpunkt Mathematik. Die Stellenbesetzung ist zunächst befristet auf 2 Jahre. Auch Teilzeit ist möglich. Die Bezahlung erfolgt in Anlehnung an E 13/TV-L. Im Anhang befindet sich die vollständige Stellenausschreibung. Über eine Weiterleitung der Stellenausschreibung in euren Verteilern würden wir uns sehr freuen! Bei Rückfragen oder Hinweisen könnt ihr mich gern auch jederzeit telefonisch erreichen. Vielen Dank für eure Unterstützung! Alexander Klippstein ___________________________________ Alexander Klippstein wissenschaftlicher Mitarbeiter BQL Fachkoordination Grundschule Technische Universität Dresden Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) 01062 Dresden Tel.: +49 351 463-35987 Fax : +49 351 463-39761 E-Mail: <mailto:alexander.klippstein@tu-dresden.de> alexander.klippstein(a)tu-dresden.de

1 0

100% Postdoc-Stelle an der Universität zu Köln
by Prof. Dr. Maike Schindler 23 Jul '24

23 Jul '24

Liebe Mitglieder des GDM Postdoc- und Doktorand*innenverteilers, ich möchte gerne auf eine Stellenausschreibung an der Universität zu Köln aufmerksam machen. Es handelt sich um eine *100% Postdoc-Stelle*, die thematisch auf die Erforschung von *Mathematiklernen unter Verwendung von Eye-Tracking und anderen Technologien* ausgerichtet ist. Die Stelle ist in meinem Lehrstuhl für Sonderpädagogische Didaktik im Handlungsfeld Mathematik angesiedelt. Weitere Informationen sowie die Links zum Ausschreibungstext finden sich auf der Webseite meines Lehrstuhls: https://www.hf.uni-koeln.de/39025. *Bewerbungsfrist *ist der *11.08.24*. Für Rückfragen stehe ich gerne zur Verfügung unter maike.schindler(a)uni-koeln.de. Die Ausschreibung kann gerne auch an Interessierte weitergeleitet werden. Mit freundlichen Grüßen Maike Schindler -- *Prof. Dr. Maike Schindler* Chair of Special Education in Mathematics *University of Cologne* Classen-Kappelmann-Str. 24 (Raum 1.34) D-50931 Köln, Germany Phone: +49 (0)221 470 76726 E-Mail: maike.schindler(a)uni-koeln.de *Zoom:* https://uni-koeln.zoom.us/my/schindler *Current projects:* *DIDUNAS* (co-funded by the European Union (EU)) *KI-ALF* (co-funded by the Federal Ministry of Education and Research (BMBF)) *MADITA* (co-funded by the European Union (EU)) *Want to read something recent?* Structure sense in students’ quantity comparison and repeating pattern extension tasks: an eye-tracking study with first graders <https://link.springer.com/article/10.1007/s10649-023-10290-5> *Educational Studies in Mathematics* 2024 Pattern-recognition processes of first-grade students: An explorative eye-tracking study <https://link.springer.com/article/10.1007/s10763-024-10441-x> *International Journal of Science and Mathematics Education* 2024 Motion capture systems and their use in educational research: Insights from a systematic literature review <https://www.researchgate.net/publication/368325503_Motion_Capture_Systems_a…> *Education Sciences* 2023 Small number enumeration processes of deaf or hard-of-hearing students: A study using eye tracking and artificial intelligence <https://www.researchgate.net/publication/362840437_Small_number_enumeration…> *Frontiers in Psychology* 2022 Students’ collaborative creative process and its phases in mathematics: an explorative study using dual eye tracking and stimulated recall interviews <https://www.researchgate.net/publication/358059205_Students'_collaborative_creative_process_and_its_phases_in_mathematics_an_explorative_study_using_dual_eye_tracking_and_stimulated_recall_interviews> *ZDM - Mathematics Education* 2022 Notions of Creativity in Mathematics Education Research: A Systematic Literature Review <https://www.researchgate.net/publication/353664940_Notions_of_Creativity_in…> *International Journal of Science and Mathematics Education* 2021 Affective field during collaborative problem posing and problem solving: A case study <https://www.researchgate.net/publication/344069264_Affective_field_during_c…> *Educational Studies in Mathematics* 2020 Enumeration processes of children with mathematical difficulties: An explorative eye-tracking study on subitizing, groupitizing, counting, and pattern recognition <https://www.researchgate.net/publication/344773640_Enumeration_processes_of…> *Learning Disabilities: A Contemporary Journal* 2020 Kinds of Mathematical Reasoning Addressed in Empirical Research in Mathematics Education: A Systematic Review <https://www.researchgate.net/publication/346263831_Kinds_of_Mathematical_Re…> *Education Sciences* 2020 Domain-specific interpretation of eye tracking data: towards a refined use of the eye-mind hypothesis for the field of geometry <https://www.researchgate.net/publication/330911009_Domain-specific_interpre…> *Educational Studies in Mathematics* 2019 Students’ Creative Process in Mathematics: Insights from Eye-Tracking-Stimulated Recall Interview on Students’ Work on Multiple Solution Tasks <https://www.researchgate.net/publication/337843260_Students'_Creative_Process_in_Mathematics_Insights_from_Eye-Tracking-Stimulated_Recall_Interview_on_Students'_Work_on_Multiple_Solution_Tasks> *International Journal of Science and Mathematics Education* 2019 Quantity recognition in structured whole number representations of students with mathematical difficulties: An eye-tracking study <https://www.researchgate.net/publication/344773640_Enumeration_processes_of…> *Learning Disabilities: A Contemporary Journal* 2019 More can be found at My UoC website <https://www.hf.uni-koeln.de/39786>

1 0

Stellenausschreibungen Uni Osnabrück
by Hedwig Gasteiger 19 Jul '24

19 Jul '24

Liebe Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in der GDM, In der Arbeitsgruppe Osnabrück suchen wir Verstärkung! Ich würde mich riesig freuen, wenn wir die Stellen gut besetzen können. Die Ausschreibungen dürfen gern gestreut werden. Vor allem für die eine Stelle sind die Einstellungsvoraussetzungen breit, also: Falls jemand jemanden kennt, der z.B. in der Psychologie oder in der Erziehungswissenschaft ist, auch gerne dorthin weiterleiten! Herzliche Grüße und einen wunderschönen Sommer Hedwig Gasteiger Prof. Dr. Hedwig Gasteiger Universität Osnabrück Mathematikdidaktik Albrechtstr. 28 a 49076 Osnabrück Direktorin CEDER - Center for Early Childhood Development and Education Research www.ceder.uni-osnabrueck.de <http://www.ceder.uni-osnabrueck.de/> Tel: 0049 541 969 2518 Email: hedwig.gasteiger(a)uni-osnabrueck.de

1 0

Einstieg in das Projekt PPIK auch zum WS 24/25 möglich
by Annchristin Ellersiek 19 Jul '24

19 Jul '24

Liebe Kolleginnen, liebe Kollege, liebe Nachwuchswissenschaftler:innen, hiermit laden wir Sie herzlich ein, in das seit einem Jahr laufende Projekt „PPIK - Paderborner Perspektiven auf Inklusion – interdisziplinär, diskursiv, praxisbezogen - Kolloquien, Kolleg & Kamingespräche“ der Universität Paderborn zum diesjährigen Wintersemester 2024/25 einzusteigen. Es handelt sich dabei um eine auf insgesamt drei Jahre ausgelegte Veranstaltungsreihe, die seitens des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) seit 2023 gefördert wird. Die primäre Zielgruppe sind Doktorand:innen, darunter explizit abgeordnete Lehrer:innen, die aus der Perspektive ihrer jeweiligen Fachdisziplin zu inklusionsbezogenen Themen empirisch arbeiten und gerne die Möglichkeit des Austauschs und der langfristigen interdisziplinären Vernetzung nutzen möchten. Die teils in Präsenz und teils im hybriden Format angebotene Veranstaltungsreihe PPIK setzt sich aus drei K‘s zusammen: 1. Das jeweils im Wintersemester regelmäßig stattfindende Kolloquium sieht einen Impulsvortrag einer/eines Expert:in aus unterschiedlichen Fachdisziplinen vor, der anschließend gemeinsam mit den Nachwuchswissenschaftler:innen und weiteren Teilnehmenden, wie z.B. Lehrkräften und Masterstudierenden diskutiert wird. Die Inhalte des Kolloquiums folgen jeweils einem Jahresschwerpunkt, der sich an einer der im Index für Inklusion dargestellten Dimensionen Strukturen, Kulturen und Praktiken (Booth & Ainscow, 2019) orientiert. Im WS 2024/25 geht es immer Montags von 16-18 Uhr um die Kulturen von Inklusion. 2. Das sowohl im Winter- als auch im Sommersemester regelmäßig im 2-Monats-Rhythmus angebotene Kolleg bietet den aktuell etwa 30 teilnehmenden Doktorand:innen die Möglichkeit , sich in Kleingruppen über disziplinäre Grenzen hinweg ihre laufenden Qualifikationsarbeiten vorzustellen und zu diskutieren. Techniken zur Motivation, der Selbststeuerung und -entwicklung werden professionell moderierend begleitet. 3. Die Kamingespräche finden regelmäßig im Sommersemester statt. Sie ermöglichen einen niedrigschwelligen und vertraulichen Austausch mit Professor:innen, Postdoktorand:innen und Peers und widmen sich Aspekten des wissenschaftlichen Arbeitens sowie Fragen und Herausforderungen der wissenschaftlichen Laufbahn aus persönlichen Perspektiven. Die beteiligten Antragsteller:innen berichten über ihre individuellen Wege an die Universität und geben individuelle Erfahrungen und Einblicke weiter, auch zu Themen wie der Vereinbarkeit von Familie und Beruf oder der konkreten Arbeitsorganisation. Wir freuen uns, insgesamt 40 Nachwuchswissenschaftler:innen aus unterschiedlichen Fachdisziplinen und von verschiedenen Universitäten die Möglichkeit geben zu können, an diesem gemeinsamen Denk-, Austausch- und Arbeitsprozess teilhaben zu können. An der Realisierung des Projekts sind an der Universität Paderborn insgesamt elf Professuren beteiligt, so dass sich ein reger interdisziplinärer Austausch ergibt. Weitere Informationen sowie Details zur Anmeldung und den Terminen entnehmen Sie bitte der Homepage des Projekts: https://www.uni-paderborn.de/universitaet/ppik Bei Interesse oder Fragen wenden Sie Sich bitte per Mail an: ppik(a)uni-paderborn.de Wir freuen uns auf Ihre Anmeldung (möglichst bis zum 15.09.2024)! Beste Grüße von den Projektverantwortlichen: Prof. Dr. Uta Häsel-Weide (Sonderpädagogische Förderung im Fach Mathematik) & Prof. Dr. Brigitte Kottmann (Sonderpädagogische Förderung und Inklusion, Förderschwerpunkt Lernen) sowie Prof. Dr. Katrin B. Klingsieck (Psychologische Diagnostik und Förderung), Prof. Dr. Iris Kruse(Germanistische Literaturdidaktik), Prof. Dr. Désirée Laubenstein (Sonderpädagogische Förderung und Inklusion, Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung), Prof. Dr. Phillip Neumann(Sonderpädagogische Förderung und Inklusion, Förderschwerpunkt Lernen), Prof. Dr. Sabine Radtke (Sportwissenschaften & Inklusion im Sport), Prof. Dr. Oliver Reis (Religionspädagogik), Prof. Dr. Katharina J. Rohlfing (Psycholinguistik), Prof. Dr. Rebekka Schmidt (Kunstdidaktik), Prof. Dr. Claudia Tenberge (Sachunterrichtsdidaktik) sowie Dr. Stefanie Aschoff-Hartmann (PLAZ Professional School) und Annchristin Ellersiek (Institut für Erziehungswissenschaft) Annchristin Ellersiek Wissenschaftliche Mitarbeiterin Sonderpädagogische Förderung und Inklusion in der Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen Warburger Straße 100 33098 Paderborn Raum TP12.1.7 Telefon +49 5251 60-4962 Mail annchristin.ellersiek(a)uni-paderborn.de Web www.uni-paderborn.de

1 0

Lehrkraft für besondere Aufgaben - Universität Siegen
by Daniel Thurm 16 Jul '24

16 Jul '24

Liebe PostDocs, an der Universität Siegen ist zum Wintersemester 2024/2025 eine Stelle als Lehrkraft für besondere Aufgaben (befristet) zu besetzen: https://jobs.uni-siegen.de/job/Lehrkraft-f%C3%BCr-besondere-Aufgaben-Mathem… Für Fragen stehe ich gerne zur Verfügung. Herzliche Grüße, Daniel Thurm Jun.-Prof. Dr. Daniel Thurm <https://u-si.de/WivFB> University of Siegen German Center for Mathematics Teacher Education (DZLM) Adolf-Reichwein-Str. 2 D-57076 Siegen Telefon: 0271-740 4176 Persönlicher Meetingraum: https://uni-siegen.webex.com/meet/daniel.thurm *Latest Publication:* *Thurm, D.*, Li, S., Barzel, B., Fan, L. & Li, N. (2024). Investigating facilitators’ beliefs and practices regarding professional development for teaching mathematics with technology - A comparative study between China and Germany. *Educational Studies in Mathematics. * https://doi.org/10.1007/s10649-023-10284-3 *Thurm, D.,* Barzel, B. & Buechter, A. (2024). Schulbücher und digitale Lernplattformen: Eine vergleichende Analyse von Aufgaben hinsichtlich kognitiver Aktivierung und Visualisierungen. *Journal für Mathematik-Didaktik, 45*(4). https://doi.org/10.1007/s13138-023-00227-z <https://doi.org/10.1007/s13138-023-00227-z>

1 0

Fwd: Umfrage zu Anstellungsverhältnissen
by Sprecher:in GDM-Nachwuchsvertretung 13 Jul '24

13 Jul '24

1 0

Stellenausschreibung Universität Siegen
by Daniel Thurm 03 Jul '24

03 Jul '24

Liebe PostDocs, an der Universität Siegen ist zum Wintersemester 2024/2025 eine Stelle als Akademische Oberrätin / Akademischer Oberrat auf Zeit zu besetzen. Die Aufgaben umfassen 7 SWS Lehre. https://jobs.uni-siegen.de/job/Akademische-Oberr%C3%A4tin-Akademischer-Ober… Für Fragen stehe ich gerne zur Verfügung. Herzliche Grüße, Daniel Thurm Jun.-Prof. Dr. Daniel Thurm <https://u-si.de/WivFB> University of Siegen German Center for Mathematics Teacher Education (DZLM) Adolf-Reichwein-Str. 2 D-57076 Siegen Telefon: 0271-740 4176 Persönlicher Meetingraum: https://uni-siegen.webex.com/meet/daniel.thurm *Latest Publication:* *Thurm, D.*, Li, S., Barzel, B., Fan, L. & Li, N. (2024). Investigating facilitators’ beliefs and practices regarding professional development for teaching mathematics with technology - A comparative study between China and Germany. *Educational Studies in Mathematics. * https://doi.org/10.1007/s10649-023-10284-3 *Thurm, D.,* Barzel, B. & Buechter, A. (2024). Schulbücher und digitale Lernplattformen: Eine vergleichende Analyse von Aufgaben hinsichtlich kognitiver Aktivierung und Visualisierungen. *Journal für Mathematik-Didaktik, 45*(4). https://doi.org/10.1007/s13138-023-00227-z <https://doi.org/10.1007/s13138-023-00227-z>

1 0

Informationen aus der Nachwuchsvertretung
by Sprecher:in GDM-Nachwuchsvertretung 03 Jul '24

03 Jul '24

1 0

2024

2023

Postdocs July 2024 ----- 2024 ----- September 2024 August 2024 July 2024 June 2024 May 2024 April 2024 March 2024 February 2024 January 2024 ----- 2023 ----- December 2023 November 2023 October 2023 September 2023 August 2023 July 2023 June 2023 May 2023 April 2023 March 2023 February 2023

Postdocs July 2024