- Rundmail - lists.didaktik-der-mathematik.de

Rundmail an GDM Mitglieder, September 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 01 Sep '25

01 Sep '25

Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Herbsttagung des AKs Hochschulmathematikdidaktik 2. Kleinprojekte der GDM 3. Call for Papers: Mathematics Education and Human Flourishing in the context of AI: Enabling, Unenabling, and Disenabling Practices 4. GDM-Jahrestagung 2027 5. Mitgliedsbeiträge 2025 Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Herbsttagung des AKs Hochschulmathematikdidaktik Die diesjährige Herbsttagung zur Hochschulmathematikdidaktik findet am 7. und 8. November an der Universität Magdeburg statt. Zum 15-jährigen Jubiläum des Arbeitskreises laden wir Sie unter dem Motto "15 Jahre Herbsttagung des AKs Hochschulmathematikdidaktik - Blick zurück, Blick nach vorne und aktuelle Entwicklungen" ein. Wir freuen uns insbesondere auf die beiden Hauptvorträge von Reinhard Hochmuth sowie von Klaus Dürrschnabel und Ulrike Kopizienski. Die weiteren Informationen zur Tagung finden Sie auf der Tagungswebseite unter https://kurzlinks.de/sp5b. Dort können Sie sich auch für die Tagung anmelden sowie einen Vortrag oder ein Poster bis zum 18.09.2025 einreichen. Wir freuen uns auf Ihr Kommen, spannende Vorträge und gemeinsame Diskussionen. Zu 2) Die Mitgliederversammlung hat in ihrer letzten Sitzung in Saarbrücken über den Aufbau eines Förderfonds für Kleinprojekte mit Mehrwert für die GDM zugestimmt. Nach der erfolgten rechtlichen Prüfung, wurde der Beirat mit einer Erarbeitung eines entsprechenden Procederes beauftragt. Für 2025 möchte der Vorstand dennoch die Möglichkeit unterbreiten mehrere Kleinprojekte zu fördern. Hierzu steht insgesamt eine Summe von 10.000€ zur Verfügung. Zur Einreichung von Projektvor-schlägen, die den Zielen der GDM folgen (siehe Satzung), sind alle Mitglieder der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik berechtigt. Eine zweiseitige Projektskizze kann ab sofort bis 31.10.2025 bei der Geschäftsführung eingereicht werden. Die Mittel sind bis Ende 2025 zu verausgaben. Zu 3) Dear Colleagues, the special issue „Mathematics Education and Human Flourishing in the context of AI: Enabling, Unenabling, and Disenabling Practices“ will be published in Mathematics Education Research Journal (MERJ) during 2026. MERJ is a highly recognized journal in mathematics education – IF 1.3, Citescore 5.8 (top 6% of journals in Scopus, General Mathematics). Guest Editors: • Dr. Hans-Stefan Siller, Professor, Julius-Maximilians-Universität Würzburg (hans-stefan.siller(a)uni-wuerzburg.de <mailto:hans-stefan.siller@uni-wuerzburg.de>) • Dr. Vince Geiger, Professor, Australian Catholic University, Brisbane (Vincent.Geiger(a)acu.edu.au <mailto:Vincent.Geiger@acu.edu.au>) • Dr. Norbert Noster, Post-Doc-Researcher, Julius-Maximilians-Universität Würzburg (norbert.noster(a)uni-wuerzburg.de <mailto:norbert.noster@uni-wuerzburg.de>) • Dr. Mirjam Schmid, Lecturer, Australian Catholic University, Brisbane (Mirjam.Schmid(a)acu.edu.au <mailto:Mirjam.Schmid@acu.edu.au>) The notion of human flourishing refers to the development of strengths and virtues, as well as a sense of meaning, purpose, and connection that provide the basis for living a good life as a critical and responsible citizen. Human flourishing has recently been discussed in relation to artificial intelligence (AI) as a key component of the OECD project, High Performing Systems for Tomorrow. In this study, Education for human flourishing and artificial intelligence (AI) is explored via three themes: AI and broadening human capabilities; AI and developing new models for the future; AI and restoring meaning to individual lives. While connections between human flourishing and mathematics education have been made in the contexts such as critical and responsible citizenship (e.g., Geiger et al., 2023), STEM education (e.g., Mass et al., 20219), and socio-ecological education (e.g., Siller et al., 2024), there has been limited research into human flourishing in relation to mathematics education and its remerging connections to AI.In this special issue (SI), authors will address the practices in mathematics education that enable or hinder human flourishing in the context of the rapid development and integration of AI technologies into education curriculum and teaching/learning programs internationally. In particular, the SI will address questions related to the opportunities and risks associated with the increasing integration of AI and mathematics education, as these impact on human flourishing. These questions go to the centrality of what mathematics education must be – not only imparting discipline knowledge, but also its role in the personal and social development of both young people and adults. For instance, how should mathematics education, in the age of algorithmic decision-making processes, be conceptualised in a way that it contributes to human flourishing in the broadest sense. Further information can be found in the call for papers: https://www.uni-wuerzburg.de/fileadmin/10040500/download/public/Announcment… Best wishes of behalf of all co-editors Stefan Zu 4) Die bisherige Suche nach einem Austragungsort für die GDM-Jahrestagung ab 2027 verlief trotz zahlreicher Anfragen erfolglos. Die angefragten Standorte begründeten ihre Absagen hauptsächlich mit dem zu großen Umfang der Veranstaltungen. In diesem Zuge möchten wir gerne auf den Beschluss der Mitgliederversammlung hinweisen: „Die Mitgliederversammlung beschließt eine mögliche Teilnehmerbegrenzung für die GDM-Jahrestagung 2027 und 2028“. Der Vorstand bittet die Mitglieder der GDM, an den jeweiligen Standorten zu prüfen, ob die Durchführung einer GDM-Jahrestagung 2027 mit diesem Beschluss möglich wäre. Da die Ausrichtung der GDM-Jahrestagung mit einem gewissen Vorlauf und Planungsaufwand verbunden ist, möchten wir alle GDM-Mitglieder noch einmal herzlich bitten, bis zum 30.09.2025 zu prüfen, ob eine Ausrichtung der Tagung möglich ist, und sich ggf. bei uns zu melden. Sollte sich bis zu diesem Zeitpunkt kein ausrichtender Standort finden, wird im Jahr 2027 keine GDM-Jahrestagung stattfinden können. Zu 5) Auf der letzten Mitgliederversammlung wurde die Festsetzung der diesjährigen Mitgliedsbeiträge unter Vorbehalt einer rechtlichen Prüfung beschlossen. Diese Prüfung wurde nun abgeschlossen, sodass zum 1.10.25 die Mitgliedsbeiträge für 2025 eingezogen werden können. Berücksichtigt werden dabei alle Lastschriftmandate, die bis zum 31.8.25 vorlagen.

1 0

Rundmail an GDM-Mitglieder
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 21 Aug '25

21 Aug '25

Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Neues vom Journal für Mathematik-Didaktik 2. Herbsttagung des AK Bildung 2025 Herzliche Grüße und eine schöne Sommerzeit, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Neues vom Journal für Mathematik-Didaktik Das Journal für Mathematik-Didaktik (JMD) ist das offizielle wissenschaftliche Journal der GDM. Als eine führende Quelle für Originalbeiträge aus allen Bereichen der mathematikdidaktischen Forschung und Entwicklung zeichnet sich das JMD besonders durch seine Offenheit für verschiedene mathematikdidaktische Themen, theoretische Fundierungen sowie forschungsmethodische Zugänge aus. Neue wissenschaftliche Forschungsbeiträge, auch aus Bezugs- und Nachbarwissenschaften, können jederzeit und ohne Einladung eingereicht werden. Die Möglichkeit, ebenfalls englischsprachige Beiträge einzureichen, soll den Austausch über die deutschsprachige Community hinaus anregen. Seit dem Jahr 2022 hat das JMD einen Impactfaktor (Journal Impact Factor, JIF). Dieser ist erfreulicherweise von 0.9 (2023) leicht auf 1.1 (2024) gestiegen. Das bedeutet, dass jeder Beitrag aus den beiden Vorjahren (2022-2023) im Jahr 2024 etwa ein Mal zitiert wurde. Impactfaktoren geben neben dem Ansehen des Journals in der Community eine ergänzende Perspektive auf die aktuelle Rezeption des JMD. Wir danken allen in der Community, die mit ihren Beiträgen, dem Zitieren von Arbeiten oder mit ihren Gutachten zur Sichtbarkeit des JMD beigetragen haben! Als Herausgebende haben wir dennoch das Gefühl, dass die Höhe des Impactfaktors die Bedeutung des JMD für die Community noch nicht hinreichend abbildet. Wir würden uns daher freuen, wenn die Mitglieder der GDM noch systematischer auf Beiträge des JMD aufbauen und diese dann explizit in ihren eigenen Arbeiten zitieren würden. Als Herausgebende arbeiten wir derzeit außerdem daran, den Zeitraum von der Einreichung bis zur (hoffentlich positiven) Entscheidung zu reduzieren, sodass einerseits alle Prozesse mit der notwendigen Gründlichkeit ablaufen können, gleichzeitig jedoch eine schnellere Entscheidung möglich wird. Wir sehen dabei erste Erfolge und möchten uns bei allen Beteiligten fürs (bestenfalls geschwinde) Mitmachen bedanken. Das JMD ist ein Gemeinschaftsprojekt der ganzen GDM. Machen Sie mit, als (zitierende) Leser:in, als Autor:in, oder als Gutachter:in! Wir freuen uns auf Sie. Wenn Sie Anregungen zur Weiterentwicklung des JMD haben, nehmen Sie gerne auch Kontakt mit uns auf! Christiane Benz, Silke Ruwisch, Alexaner Salle und Stefan Ufer zu 2) Herbsttagung des AK Bildung 2025 Am 14.11. ganztägig und 15.11. vormittags (mit optionaler Anreise am 13.11) findet die diesjährige Herbsttagung des AK Bildung in Saarbrücken statt. Das Thema lautet dieses Mal: Heinrich Winters Grunderfahrungen heute und morgen ermöglichen. Damit möchten wir unter der Perspektive eines mathematikdidaktischen Klassikers auf aktuelle Entwicklungen wie BNE, Demokratiebildung, KI etc. schauen, und uns fragen: Wie kann eine solche Bildung tatsächlich ermöglicht werden? Weitere Informationen, insbesondere zur Anmeldung und Tagungsgebühr, finden Sie auf der Tagungshomepage: https://www.math.uni-sb.de/lehramt4/index.php/aktuelles/tagungen/ak-mathema… Vorträge zum Tagungsthema, aber auch freie Vorträge, sind herzlich eingeladen. Anmeldungen zur Tagung mit oder ohne Vortrag nehmen wir gerne bis zum 31.08.25 entgegen.

1 0

Rundmail an GDM Mitglieder, August 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 04 Aug '25

04 Aug '25

Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Neuer Impact-Faktor für ZDM – Mathematics Education 2. Positionspapier zur Angewandten Mathematik in der Grundausbildung 3. Ausschreibung KMathF-Lehramtspreis für hervorragende Abschlussarbeiten im Lehramt Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Neuer Impact-Faktor für ZDM – Mathematics Education Mitte Juni 2025 veröffentlichte Clarivate die neuen Impact-Faktoren, für die Zeitschriften, die im Web-of-Science vertreten sind, die ja unter anderem ein Gradmesser für den Einfluss einer Zeitschrift sind. ZDM – Mathematics Education, die seit 2024 vollständig der GDM gehört, ist seit 2020 im Social Science Citation Index vom Web-of-Science vertreten und hat nach einem Rückgang in 2023 nun wieder den Impact-Faktor 2,4 erreicht. Der Impact-Faktor von 2,4 bedeutet, dass die in den Jahren 2022 und 2023 in ZDM veröffentlichten Artikel im Durchschnitt 2,4 Mal im Jahr 2024 zitiert wurden (vgl. https://clarivate.com/academia-government/essays/impact-factor/). Insgesamt hat sich damit ZDM – Mathematics Education auf einem durchaus hohen Niveau auch gegenüber den anderen mathematikdidaktischen Zeitschriften, die im Web-of-Science vertreten sind, etabliert (JRME: 3,6; IJSME: 2,1; ESM: 1,9; JMTE: 1,8). Mit dem neuen Impact Faktor ist ZDM – Mathematics Education nun im ersten Quartil (Q1) der Zeitschriften für Erziehung und erziehungswissenschaftliche Forschung, was ebenfalls ein wichtiger Indikator für die Entwicklung einer Zeitschrift ist. Das Herausgeber*innenteam: Stanislaw Schukajlow (Editor-in-chief), Gabriele Kaiser und Roza Leikin (Associate Editor) zu 2) Positionspapier zur Angewandten Mathematik in der Grundausbildung Auf Initiative des Rundgesprächs „Angewandte Mathematik“ wurde ein von den Fachgesellschaften • Deutsche Mathematiker-Vereinigung (DMV) • Gesellschaft für angewandte Mathematik und Mechanik (GAMM) • Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) • Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) • Gesellschaft für Operations Research (GOR) • Gesellschaft für Inverse Probleme (GiP) • Komitee für Mathematische Modeling, Simulation und Optimierung (KoMSO) unterstütztes Positionspapier verfasst, das sich mit einer zentralen Frage der Mathematiklehre an deutschen Hochschulen beschäftigt: Wie kann die Grundausbildung – insbesondere für das gymnasiale Lehramt – stärker anwendungsorientiert und zukunftsfähig gestaltet werden? URL: https://didaktik-der-mathematik.de/blog/2025/07/15/forderung-nach-mehr-ange… zu 3) Die Konferenz der mathematischen Fachbereiche (KMathF) schreibt erneut den Preis für hervorragende Abschlussarbeiten im Lehramt aus. Der Preis ist mit 500 Euro dotiert. Um dem Preis mehr Aufmerksamkeit zu verschaffen, findet die Preisverleihung diesmal auf dem MNU-Bundeskongress am 27./28. März 2026 in Saarbrücken statt. Die Preisträgerin oder der Preisträger hat dabei die Gelegenheit, ihre bzw. seine Arbeit in einem Kurzvortrag zu präsentieren. Eine Übersicht über die Preisträgerinnen und Preisträger der vergangenen Jahre und weitere Informationen zur Ausschreibung 2025 finden Sie auf unserer Website <https://kmathf.de/Home/preistraeger-2023/>. Prämiert wird die beste Master- oder Staatsexamensarbeit in Studiengängen für das Lehramt an Gymnasien oder vergleichbaren Schulformen der Sekundarstufe I und II an allgemein- oder berufsbildenden Schulen. Auch Bachelorarbeiten können eingereicht werden, sie treten in Konkurrenz zu den höheren Abschlussarbeiten. Voraussetzung ist ein überwiegend mathematischer Schwerpunkt. Besonders willkommen ist eine Arbeit, die eine klare Verbindung zwischen Fachwissenschaft und schulischem Mathematikunterricht herstellt. Vorschlagsberechtigt ist jede prüfungsberechtigte Person. Der Vorschlag (pdf-Datei der Arbeit sowie Gutachten der Betreuerin/des Betreuers) soll per E-Mail über das jeweilige KMathF-Mitglied (Fachbereich/Fakultät/Institut/Abteilung für Mathematik) an den Beirat der KMathF gerichtet werden, z. H. Prof. Dr. Sebastian Bauer(sebastian.bauer2(a)kit.edu <mailto:sebastian.bauer2@kit.edu>). Eingereicht werden können Arbeiten, die zwischen dem 01.10.2024 und dem 30.09.2025 abgeschlossen wurden. Die Einreichungsfrist ist der 1. Oktober 2025.

1 0

Rundmail an GDM Mitglieder, Juli 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 02 Jul '25

02 Jul '25

Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Tagungshinweis AK Interpretative Forschung 2. 13. GEBF Kongress im März 2026 an der TUM 3. IASE Satellite Conference 2025 in Münster 4. Ankündigung ERME Topic Conference „Feedback and Assessment in Mathematics Education (FAME)” 3–5 June 2026, Budapest 5. Nachwuchskonferenz für Promovierende: Verlängerter Anmeldeschluss für Restplätze 6. Ankündigung ERME Topic Conference „Synergies and COnnections for the future in STEM education from a mathematical [modeling] Perspective (SCOPE-Math) ” 22–25 September 2026, Würzburg 7. Call for Papers ERME Topic Conference “Connecting the Learning of Mathematics Teaching to Practice” 4–7 February 2026, Prague 8. Henry Pollak Award für Gabriele Kaiser 9. DACH-Nachwuchsakademie im Februar 2026 Herzliche Grüße und eine schöne Sommerpause, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Die diesjährige Herbsttagung des Arbeitskreises Interpretative Forschung findet vom 28. bis 30. November 2025 an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd statt. Wie gewohnt steht das gemeinsame Interpretieren mitgebrachter Transkripte im Zentrum des Wochenendes. Die Tagung richtet sich an alle Interessierten der interpretativen Unterrichtsforschung – ausdrücklich auch an Neueinsteiger*innen, die das Format und die Methode der Interaktionsanalyse kennenlernen möchten. Neben der inhaltlichen Arbeit - begleitet von ausreichend Kaffee und Brezeln - sind Vernetzungsaktivitäten geplant (gemeinsames Abendessen, Exkursion/ Stadtführung etc.). Bei Rückfragen zur Tagung können Sie sich gerne beim Tagungsorganisationsteam (Birgit Brandt, Judith Jung, Taha Kuzu, Marcus Schütte) via Mail an judith.jung(a)uni-koeln.de <mailto:judith.jung@uni-koeln.de> oder taha.kuzu(a)ph-gmuend.de <mailto:taha.kuzu@ph-gmuend.de> melden. Zu 2) Wir laden Sie herzlich zum 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung vom 16. bis 18. März 2026 an der Technischen Universität München ein. Der Nachwuchskongress findet im Anschluss am 18. und 19. März 2026 statt. Das Kongressthema lautet "Bildungsforschung für technologiebedingte gesellschaftliche Entwicklungen“. Der Call for Papers ist jetzt online verfügbar. Einreichungen sind zwischen 15. Juli und 15. September 2025 möglich. Alle weiteren Informationen finden Sie hier: gebf2026.de <http://gebf2026.de/> Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme! Andreas Obersteiner, im Namen des gesamten Organisationsteams Zu 3) IASE Satellite Conference 2025 „Statistics and Data Science Education in STEAM“ Vom 30.9. bis 2.10.2025 findet an der Universität Münster die Satellite Conference der International Association for Statistical Education (IASE) zum Thema „Statistics and Data Science Education in STEAM“ statt. Die Registrierung ist nun geöffnet. Weitere inhaltliche und organisatorische Informationen finden Sie auf der Konferenzwebsite: https://www.uni-muenster.de/GIMB/en/veranstaltungen/iase/home.html Zu 4) Dear colleagues, We are pleased to announce the FAME2 conference, an ERME Topic Conference on Feedback & Assessment in Mathematics Education. The conference will take place on June 3–5, 2026 in Budapest, Hungary. Our first announcement is now available. In addition to the main conference, we are hosting an online pre-event for young researchers. For more details and to stay updated, please visit our official website at https://fame2.renyi.hu/ and have a look at the first announcement. We look forward to your participation and the opportunity to engage in discussions on this important topic. Please forward this first announcement to interested colleagues. Best regards, Paola Iannone (Chair IPC), Christina Drüke-Noe, Eirini Geraniou, Filip Moons, Francesca Morselli, Shai Olsher, Katrin Klingbeil & Csaba Csapodi (LOC) Zu 5) Nachwuchskonferenz für Promovierende: Verlängerter Anmeldeschluss für Restplätze Die Nachwuchskonferenz der GDM 2025 im schönen Neuhaus am Schliersee ist bereits sehr gut gebucht. Es sind aber noch wenige Restplätze zu vergeben. Eine Anmeldung für diese Restplätze ist noch bis 31. Juli 2025 möglich. Das Programm und alle weiteren Informationen zur Anmeldung finden Sie auf der Tagungswebsite www.ed.math.lmu.de/nwk2025 <http://www.ed.math.lmu.de/nwk2025>. Geben Sie diese Information gerne an weitere Interessierte weiter. Wir freuen uns auf Sie! Herzliche Grüße Karin Binder, Andreas Obersteiner und Stefan Ufer Zu 6) Liebe Kolleginnen, Liebe Kollegen, wir freuen uns mitteilen zu dürfen, dass von 22.-25. September 2026 die Tagung Synergies and COnnections for the future in STEM education from a mathematical [modeling] PErspective - SCOPE-Math im wunderschönen und gut angebundenen Würzburg stattfinden wird. Erste Informationen (z. B. Deadlines) zu dieser Erme Topic Conference (ETC) finden Sie ab sofort unter http://scopemath.org <http://scopemath.org/>. Die vollständige Tagungswebsite wird ab Oktober 2025 unter gleicher URL einsehbar sein. Die Tagung wird u. a. ein spannendes Angebot für den wissenschaftlichen Nachwuchs bieten. Darüber hinaus konnten hochkarätige Referenten für die Keynotes (Lyn English, Zehavit Kohen) und das Plenary Panel (u.a. Michelle Fitzpatrick, Hee-Jeong Kim und Koeno Gravemejeer) gewonnen werden. Inhaltlich werden auf der Tagung folgende Schwerpunkte fokussiert: 1. Digitalization in disruptive times 2. Aspects of sustainability 3. Integrity of mathematics in STEM 4. Cross-theme relationships: Mathematical modeling in STEM Weitere Informationen finden Sie (zukünftig) auf unserer Webseite. Zudem laden wir Sie herzlich zu Vorab-Online-Events ein, bei denen wir u.a. für Young Researcher, weitere Informationen zu den Tagungsinhalten geben. Die Termine hierfür werden noch bekanntgeben und auf der Tagungshomepage angekündigt. Wir freuen uns Sie nächstes Jahr auf der SCOPE-Tagung in Würzburg begrüßen zu dürfen! Beste Grüße Hans-Stefan Siller, Michelle Stephan, Jonas Ärlebäck (OC) Hans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel, Alissa Fock, Nina Unshelm, Deborah Lehrmann, Norbert Noster, Christian Heinz, Janina Just, Angela Bezold, Kristina Appell (LOC) Britta Eyrich Jessen, Katrin Vorhölter, Carinna Spreitzer, Christian Andersson, Jana Trgalova, Berta Barquero, Susanna Carreira (IPC) Zu 7) Call for Papers: ERME topic conference in Prague, 4-7 February 2026 Dear Colleagues, The website is now live for the ERME topic conference, Connecting the Learning of Mathematics Teaching to Practice! https://etc2026.pedf.cuni.cz/ The website has complete information, along with the call for papers, which is also attached. Again, please circulate this announcement to any colleagues who might be interested. We look forward to receiving your papers! The Organizing Committee, Libuše Samková (Czech Republic) (Lead), Miguel Montes (Spain) (Co-Lead), Mark Hoover (USA) (Co-Lead), Fanni Biro (Hungary), Janne Fauskanger (Norway), Federica Ferretti (Italy), Marita Friesen (Germany), Reidar Mosvold (Norway), Naďa Vondrová (Czech Republic) Zu 8) Gabriele Kaiser erhält den Henry Pollak Award der International Community of Teachers of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA) für das Jahr 2025. Die Verleihung findet im Rahmen der 22nd International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA22) in Linköping statt (11.-15.08.2025). Gabriele Kaiser erhält den Award für ihre langjährigen Leistungen zur theoretischen Fundierung der Bildung zum mathematischen Modellieren, zum Beispiel mit ihren Arbeiten zu den internationalen Perspektiven zum mathematischen Modellieren, zur Konzeptualisierung von Modellierungskompetenzen und deren Messung und zur Umsetzung in schulischen Aktivitäten wie Modellierungstagen und -wochen. Gabriele Kaiser hat umfassend in diesem Bereich publiziert und mehrere Promotionen und auch eine Habilitation dazu betreut. Sie hat damit insgesamt dazu beigetragen, dass die Bildung zum mathematischen Modellieren derzeit einen zentralen Stellenwert im aktuellen mathematikdidaktischen Diskurs einnimmt. Zu 9) Liebe Kolleg:innen, wir möchten Sie und insbesondere Ihre Doktorierenden sowie Postdocs auf den Call for Papers für die 2. DACH-Nachwuchsakademie hinweisen, die vom 23. bis 27. Februar 2026 in Leipzig stattfinden wird. Die DACH-Nachwuchsakademie richtet sich an junge Wissenschaftler:innen an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen, die am Anfang ihrer wissenschaftlichen Laufbahn in der empirischen Bildungsforschung stehen. Neben dem inhaltlichen Austausch zu eigenen Forschungsprojekten können sich Teilnehmende in Workshops zu einer breiten Auswahl an Themen des wissenschaftlichen Arbeitens weiterbilden. Diese Workshops adressieren nicht nur forschungsmethodische Aspekte, sondern auch weitere Herausforderungen im akademischen Alltag junger Wissenschaftler:innen. Über die gesamte Tagung gibt es Möglichkeiten zum informellen Austausch mit Wissenschaftler:innen aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und anderen Ländern. Netzwerke können geknüpft, Inspirationen für eigene Forschung oder mögliche Kooperationen gesammelt und Kontakte in verwandten Fachbereichen gefunden werden. All dies wird durch ein social program in Leipzig begleitet – einer lebendigen Stadt voller Bars, Kultur und Szene! Weitere Informationen finden Sie auf unserer Website: https://www.erzwiss.uni-leipzig.de/nachwuchsakademie Die Einreichung von Beiträgen ist bis zum 31. August 2025 möglich. Wir bedanken uns im Voraus für Ihre Einreichungen und freuen uns, Sie im Februar 2026 in Leipzig begrüßen zu dürfen. Mit freundlichen Grüßen Kim Lange-Schubert im Namen des Tagungs-Teams https://www.erzwiss.uni-leipzig.de/nachwuchsakademie

1 0

Infos zur hybriden Posterpräsentation bei der GDM Tagung 2026
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 11 Jun '25

11 Jun '25

Liebe Mitglieder der GDM, gerne leite ich im Namen des LOC an der BUW die folgende Nachricht zur Möglichkeit der hybriden Posterpräsentation weiter. Beste Grüße, im Namen des Vorstands Florian Schacht __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht Neu!!! – Hybride Posterpräsentation bei der GDM 2026 in Wuppertal Liebe Mitglieder der GDM, das Motto der GDM 2026 „Forschen in Vielfalt zwischen Bergen und Tälern“ haben wir zum Anlass genommen, im Sinne eines Wendepunktes eine neue Richtung einzuschlagen und etwas Neues zu wagen. Es ist Zeit für ein technisches Update der traditionellen und lang bewährten Posterpräsentation. Daher freuen wir uns, Ihnen bereits jetzt die hybride Posterpräsentation der GDM 2026 ankündigen zu dürfen. Was bedeutet das? Die klassische Posterpräsentation bleibt selbstverständlich erhalten – mit der gewohnten Möglichkeit, Ihr Poster vor Ort zu präsentieren. Neu ist, dass wir diese Formate durch digitale und interaktive Möglichkeiten erweitern und so ein ganz neues Erleben Ihrer Forschungsideen ermöglichen. Videos, Audios, interaktive Grafiken oder sogar Umfragen – all das kann in den digitalen Postern integriert werden. Ergänzt wird das Vor-Ort-Erlebnis durch einen 360°-Rundgang, der sowohl klassische als auch digitale Poster nachhaltig verfügbar macht und einen asynchronen Zugang ermöglicht. Detaillierte Informationen finden Sie auf unserer Homepage <https://gdm2026.uni-wuppertal.de/de/hypride-posterpraesentation/> und darüber hinaus erhalten Sie sich beim 360-Grad-Rundgang GSA-Tagung 2023 <https://360grad.uni-wuppertal.de/campus/events/gsa_konvent_2023/> einen ersten Eindruck von diesem Format verschaffen. Fristen und technische Hinweise Für digitale und interaktive Poster, die auch in den virtuellen Rundgang eingebunden werden, benötigen wir das vollständige Poster bereits bis zum 1. Dezember 2025. Die Einbindung ist sehr aufwendig, da die Poster aus verschiedenen Perspektiven erlebbar gemacht und alle interaktiven Elemente integriert werden. Die klassische Variante bleibt selbstverständlich erhalten. Hier gilt weiterhin, dass Sie das Poster – nach fristgerechter Einreichung von Titel und Abstract bis zum 09.01.2026 – gedruckt im Format A0 mit zur Tagung bringen können. Eine Einbindung in den virtuellen Rundgang versuchen wir im Anschluss an die Tagung umzusetzen. Da die Plätze dafür allerdings auch begrenzt sind, können wir es zum aktuellen Zeitpunkt noch nicht garantieren. Informationsveranstaltung Wir laden Sie herzlich zu einem unverbindlichen digitalen Zoom-Meeting ein, in dem wir Ihnen die vielfältigen Möglichkeiten der Umsetzung vorstellen, Ihre Fragen beantworten und gemeinsam mit Ihnen überlegen, wie Ihre Ideen am besten realisiert werden können. Wann? 16.07.2025 um 11 Uhr Wo? – Digitaler Zoomraum <https://uni-wuppertal.zoom-x.de/j/66859505827> Umfrage zur Interessensabfrage Bitte beachten Sie: Die Kapazitäten für die digitalen Präsentationsmöglichkeiten sind begrenzt, daher möchten wir uns vorab ein Bild über das Interesse einer digitalen Posterpräsentation verschaffen. Sollte es mehr Interessenten als digitale Endgeräte zur Präsentation geben, werden wir uns in Absprache mit dem GDM-Programmkomitee um ein faires Auswahlverfahren kümmern und Sie selbstverständlich zeitnah darüber informieren. Daher zunächst vorab: Wenn Sie Interesse daran haben, Ihr Poster in einer digitalen und interaktiven Form zu präsentieren, möchten wir Sie bitten, uns über eine Umfrage bis zum 31.08.2025 Interesse mitzuteilen: Umfrage zur Interessenabfrage <https://umfrage.uni-wuppertal.de/index.php/784794?lang=de> Wir freuen uns darauf, gemeinsam mit Ihnen neue Wege zu gehen und Ihre Forschung nicht nur sichtbar, sondern auch erlebbar zu machen! Herzliche Grüße Das Team der GDM 2026 in Wuppertal gdm2026(a)uni-wuppertal.de <mailto:gdm2026@uni-wuppertal.de> P.S.: Ihr findet uns jetzt auch auf Instagram: gdm2026_wuppertal

1 0

Rundmail an GDM Mitglieder, Juni 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 03 Jun '25

03 Jun '25

Liebe GDM-Mitglieder, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Eigene Webseiten für Arbeitskreise 2. GDM-Jahrestagung 2027 – Aufruf und Frist 3. Tagungshinweis ICTMT im Oktober 2025 in London 4. Tagungshinweis GFD-Tagung 5. Lastschriftmandat noch aktuell? 6. Tagungshinweis ProDaBi Colloquium am 4.6. und 9.7 7. Call zum Herausgebendenband „Ein-, Aus- und Umstiege im Lehramt. Verlust von (angehenden) Lehrkräften in den drei Phasen“ 8. Einladung ERME Topic Conferenc Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Eigene Webseiten für Arbeitskreise Ab sofort haben alle Arbeitskreise die Möglichkeit, eine eigene Webseite auf den Servern der GDM einzurichten. Diese bietet einen zentralen und stabilen Webauftritt unter der Domain didaktik-der-mathematik.de <http://didaktik-der-mathematik.de/>. Das Design orientiert sich an der GDM-Hauptseite, kann aber individuell angepasst werden. Die technische Grundlage bildet WordPress mit dem nutzerfreundlichen Editor Elementor. Die initiierende Einrichtung übernimmt Geschäftsführer Fabian Rösken, der bei Bedarf auch später bei kleinen oder großen Änderungen unterstützt. Die Arbeitskreise erhalten vollständige Bearbeitungsrechte, sodass z. B. Sprecher:innenwechsel oder Informationen zu Herbsttreffen eigenständig gepflegt werden können. Da bestehende Madipedia-Lösungen nach und nach zurückgebaut werden und auch sprechergebundene Webseiten auf universitären Servern bei personellen Wechseln oft unpraktisch oder nicht langfristig tragfähig sind, wird empfohlen, künftig auf diese neue Webstruktur der GDM umzustellen. Beispiele bereits umgesetzter oder im Aufbau befindlicher Seiten: AK Psychologie und Mathematikdidaktik: https://akpsy.didaktik-der-mathematik.de/ AK Interpretative Forschung: https://akif.didaktik-der-mathematik.de/ Arbeitskreise, die an einem solchen Webauftritt interessiert sind, melden sich bitte bei Fabian Rösken (geschaeftsfuehrung(a)didaktik-der-mathematik.de <mailto:geschaeftsfuehrung@didaktik-der-mathematik.de>) mit den folgenden Informationen: Kürzel des Arbeitskreises für die Domain (bspw. „akpsy“ für den AK Psychologie und Mathematikdidaktik oder „akif“ für den AK Interpretative Forschung in der Mathematikdidaktik. Personen, welche Admin-Rechte für die Seite haben sollen (automatisch die Leitungen des Arbeitskreises), aber Achtung: Diese Personen müssen GDM-Mitglied sein. (Optional) Link zur bestehenden Seite und Hinweise zu Inhalten, die übernommen oder ergänzt werden sollen. Zu 2) Die bisherige Suche nach einem Austragungsort für die GDM-Jahrestagung ab 2027 verlief trotz zahlreicher Anfragen erfolglos. Die angefragten Standorte begründeten ihre Absagen hauptsächlich mit dem zu großen Umfang der Veranstaltungen. In diesem Zuge möchten wir gerne auf den Beschluss der Mitgliederversammlung hinweisen: „Die Mitgliederversammlung beschließt eine mögliche Teilnehmerbegrenzung für die GDM-Jahrestagung 2027 und 2028“. Der Vorstand bittet die Mitglieder der GDM, an den jeweiligen Standorten zu prüfen, ob die Durchführung einer GDM-Jahrestagung 2027 mit diesem Beschluss möglich wäre. Da die Ausrichtung der GDM-Jahrestagung mit einem gewissen Vorlauf und Planungsaufwand verbunden ist, möchten wir alle GDM-Mitglieder noch einmal herzlich bitten, bis zum 30.09.2025 zu prüfen, ob eine Ausrichtung der Tagung möglich ist, und sich ggf. bei uns zu melden. Sollte sich bis zu diesem Zeitpunkt kein ausrichtender Standort finden, wird im Jahr 2027 keine GDM-Jahrestagung stattfinden können. Zu 3) ICTMT17 from Tuesday, 21st – Thursday, 23rd October 2025 in London, UK. The 17th International Conference on Technology in Mathematics Teaching will take place in London, UK, between Tuesday 21st – Thursday 23rd October 2025. The conference is co-organised by Professor Alison Clark-Wilson (University College London) and Professor Christian Bokhove (University of Southampton) and will be held in the prestigious surroundings of St Paul’s Girls School, Brook Green, London W6 7BS. The conference is for technology designers and developers (who may also be researchers), practitioners, and (young) academic researchers. It will be an opportunity to disseminate research on aspects of technology use within the context of teaching (learning and assessing) mathematics through traditional research presentations and poster sessions. Researchers are also invited to design workshop activities for teachers, alongside participating in workshops offered by technology developers as “critical friends”. The deadline for submission of 8-page academic papers for peer-review prior to publication in the proceedings is 30th June 2025. The deadline for submission of 1-page abstracts for posters is 31st July 2025 For further information see the website: https://ictmt17.org.uk/ For the IPC: Hans-Georg Weigand Zu 4) Liebe Fachdidaktik-Gesellschaften und Vorstände, für die diesjährige GFD-Tagung vom 01.-03.09.2025 in Saarbrücken ist nun die Anmeldung unter https://www.conftool.net/gfd2025/ möglich. Bis einschließlich 15.06.25 gelten noch die Early Bird-Konditionen. Weitere Informationen finden Sie hier: https://gfd2025.de/ Bitte verteilen Sie die Informationen in Ihrer Community. Wir freuen uns auf Ihre zahlreichen Anmeldungen. Mit freundlichen Grüßen Das Tagungsbüro Zu 5) Lastschriftmandat aktuell? Sobald die rechtliche Prüfung der auf der Mitgliederversammlung beschlossenen Maßnahmen abgeschlossen ist, werden voraussichtlich im Juli 2025 die Mitgliedsbeiträge für 2025 fällig bzw. bei erteiltem Lastschriftmandat automatisch eingezogen. In diesem Zusammenhang möchten wir daran erinnern, bei Änderung der Bankverbindung ein neues Lastschriftmandat zu erteilen und an kassenfuehrung(a)didaktik-der-mathematik.de <mailto:kassenfuehrung@didaktik-der-mathematik.de> zu senden. Zu 6) Dear colleague, You have registered for our Paderborn Colloquium on Artificial Intelligence and Data Science Education at School Level. Our Project on Data Science and Big Data (ProDaBi) at Paderborn University invites you to a new run of the Paderborn Colloquium on Artificial Intelligence and Data Science Education at School Level starting on 04.06.2025. It will consist of the following sessions: Session #18: Wednesday, 04th of June 2025, 4 pm (CEST, UTC+2) Impacting Statistics and Data Science Teacher Education in the U.S. Through Broader Scale Efforts - Hollylynne Lee (USA) Between Seeing and Measuring: The Human Aspect of Defining Variables with Image-Based Data - Sibel Kazak (Turkey) Session #19: Wednesday, 09th of July 2025, 4 pm (CEST, UTC+2) What Does „Play“ Look Like When Your Toys Are Smarter Than You? - David Touretzky (USA) Situating High School Data Science in the Lives of Students - David Weintrop (USA) Detailed information on presentations and speakers can be found at https://www.prodabi.de/colloquium. The colloquium is open and free for everyone and will be held via zoom. However, registration is necessary (for those who are not yet registered) at https://www.prodabi.de/registration-colloquium. Please distribute the information to interested colleagues. Kind regards, Rolf Biehler for the ProDaBi Team Zu 7) Im Namen von Marcel Veber (RPTU) leiten wir gerne die folgende Ankündigung weiter: Call zum Herausgebendenband „Ein-, Aus- und Umstiege im Lehramt. Verlust von (angehenden) Lehrkräften in den drei Phasen“: https://uni-muenster.sciebo.de/s/EtDqJZKmNNsnidi Abstracteinreichung bis zum 31.07.2025 (max. 5.000 Zeichen, zzgl. Literatur) an p.gollub(a)uni-muenster.de <mailto:p.gollub@uni-muenster.de>. Der Band erscheint Open Access im Verlag Julius Klinkhardt. Alle Beiträge durchlaufen ein Double-blind-Peer-Review-Verfahren.‘ zu 8) Dear Colleagues, Planning is underway for an ERME Topic Conference. Title: Connecting the Learning of Mathematics Teaching to Practice Where: Prague, Czech Republic When: February 4–7, 2026 Paper Submission Deadline: September 19, 2025 Scope and focus of the conference Worldwide, the professional education of teachers has done little to change conventional mathematics teaching. In response, scholars have argued for greater attention to the learning of practice, learning to “do” mathematics teaching. This ERME topic conference focuses on what it takes to get the learning of practice at the forefront, to infuse regard for teaching as a practice (in and outside the classroom) throughout the system of professional education (pre-service and in-service), in goals, design, activities, and assessments. We invite research-based contributions related to the following three questions: What foundational things do mathematics teachers need to learn to do as they learn to teach? What is involved in learning mathematics teaching? How can we design and carry out professional education for the learning of practice? We aim for a discussion where we share our growing understanding and raise general questions, warranting claims in relation to teaching and the learning of practice. As background, in the first eight CERMEs, a single working group explored the education of mathematics teachers. Subsequently, the group split into three: Mathematics Teacher Education and Professional Development (TWG18); Mathematics Teaching and Teacher Practice(s) (TWG19); and Mathematics Teacher Knowledge, Beliefs and Identity (TWG20). This conference brings these groups together again to consider what it takes to learn teaching. In light of recent developments in these three TWGs, this topic conference encourages attention to issues of equity (in mathematics teaching and in the recruitment and education of teachers) and the design of activities and tasks for learning teaching in ways that impact practice. In addition, for studies carried out in the context of one’s own practice, explicit attention should be given to how multiple roles are ethically managed and how analytic clarity is maintained in design, methods, and claims. The conference website and a call for proposals will be online by the end of June. In the meantime, please check the ERME website for information, or contact: Miguel Montes (miguel.montes(a)ddcc.uhu.es <mailto:miguel.montes@ddcc.uhu.es>). And please circulate this announcement to any colleagues who might be interested. We look forward to receiving your papers! The Organizing Committee, Libuše Samková (Czech Republic) (Lead), Miguel Montes (Spain) (Co-Lead), Mark Hoover (USA) (Co-Lead), Fanni Biro (Hungary), Janne Fauskanger (Norway), Federica Ferretti (Italy), Marita Friesen (Germany), Reidar Mosvold (Norway), Naďa Vondrová (Czech Republic) ***

1 0

Rundmail an GDM Mitglieder, Mai 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 12 May '25

12 May '25

Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Nachwuchskonferenz 2025 - Tagungsankündigung 2. Hinweis zum „Lehrkräftepreis – Unterricht innovativ“ 3. Hinweis zur GDM Jahrestagung 2026 in Wuppertal 4. MAVI Konferenz 5. GDM 2027 - Aufforderung zu Überlegungen bzgl. der Standortfrage 6. Redaktionsschluss der MGDM am 31. Mai 2025 für das Sommerheft 7. Call for proposals for ICMI Studies Besonders hinweisen möchten wir noch einmal auf Punkt 5 - auch nach intensiven Anstrengungen konnte bisher kein Standort gefunden werden, der die Bereitschaft zur Austragung der GDM-Jahrestagung 2027 erklärt hat. Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Liebe Promovierende der Mathematikdidaktik, wir freuen uns, Sie sehr herzlich zur Nachwuchskonferenz der GDM 2025 ins schöne Neuhaus am Schliersee einzuladen. Wir finden die Reise lohnt sich nicht nur wegen der schönen Umgebung, sondern auch wegen der Bereitschaft zahlreicher Expert:innen, spannende Vorträge und Workshops anzubieten. Das Programm und alle weiteren Informationen finden Sie auf der Tagungswebsite www.ed.math.lmu.de/nwk2025 <http://www.ed.math.lmu.de/nwk2025>. Wir müssen unserem Tagungshaus frühzeitig die Teilnehmerzahl mitteilen. Deshalb ist die Anmeldung zur Tagung nur bis zum 15. Juni 2025 möglich! Wir vergeben die Plätze in der Reihenfolge des Eingangs! Geben Sie diese Information gerne an weitere Interessierte weiter. Wir freuen uns auf Sie! Herzliche Grüße Karin Binder, Andreas Obersteiner und Stefan Ufer Zu 2) Noch bis zum 30.06.2025 können Schülerinnen und Schüler der Abschlussjahrgänge 2024/2025, Lehrkräfte-Teams und Kollegien ihre Vorschläge und Bewerbungen unter www.lehrkraeftepreis.de <http://www.lehrkraeftepreis.de/> einreichen. Der „Deutsche Lehrkräftepreis – Unterricht innovativ“ wird vom Deutschen Philologenverband (DPhV) und der Heraeus Bildungsstiftung veranstaltet und in drei Kategorien vergeben: In „Ausgezeichnete Lehrkräfte“ nominieren Schülerinnen und Schüler des laufenden und vorherigen Abschlussjahres aus dem Sekundarbereich ihre besonders engagierten Lehrerinnen und Lehrer, die das verantwortungsvolle Miteinander fördern und deren soziale Kompetenz sie persönlich erlebt haben. „Unterricht innovativ“ wendet sich an Lehrkräfte im Sekundarbereich, die Unterrichtsmodelle für die Schule der Zukunft konzipieren und mit innovativen Unterrichtsideen arbeiten. Für „Vorbildliche Schulleitung“ nominieren Kollegien aus allen Schulformen ihre Schulleitung oder auch Schulleitungsteams. Darüber hinaus werden wieder zwei Sonderpreise vergeben: Der Cornelsen Verlag lobt den Sonderpreis „Umwelt und Nachhaltigkeit“ aus, die PwC-Stiftung den Sonderpreis „Kulturelle Bildung“. Bei allen Einreichungen gibt es keine fachliche Beschränkung und sie sind aus allen Schulen in Deutschland sowie deutschen Auslandsschulen willkommen. Zu 3) Liebe Mitglieder der GDM, wo steile Treppen die Täler verbinden, wo Vielfalt alltäglich ist und zwischen Industriecharme und grünen Hängen neue Ideen wachsen – dort lädt die Bergische Universität Wuppertal vom 01. bis 06. März 2026 herzlich zur 59. Jahrestagung der GDM ein. Unter dem Motto „Forschen in Vielfalt zwischen Bergen und Tälern“ freuen wir uns auf eine Tagung voller fachlicher Impulse, lebendiger Diskussionen und herzlicher Begegnungen mit Ihnen! Zu den wissenschaftlichen Höhepunkten der Woche zählen die Hauptvorträge von Dr. Nina Bohlmann (Universität Erfurt), Prof. Dr. Karine Chemla (emeritiert, University of Edinburgh / CNRS Paris), Prof. Dr. Ysette Weiss (Universität Mainz), Prof. Dr. Friedhelm Käpnick (emeritiert, Universität Münster) sowie Prof. Dr. Andreas Dengel (Goethe-Universität Frankfurt). Alle wichtigen Informationen rund um die GDM 2026 finden Sie ab sofort auf unserer Tagungswebsite: http://2026.gdm-tagung.de <http://2026.gdm-tagung.de/>. Dort lohnt sich zum aktuellen Zeitpunkt insbesondere ein Blick auf die Rubrik „Termine und Fristen“, in der wir alle wichtigen Daten für Sie zusammengestellt haben und Ihnen die Möglichkeit geben, sich diese direkt im eigenen Kalender zu vermerken. Besonders hinweisen möchten wir in dieser Mitteilung auf den Zeitraum zur Einreichung von Minisymposien und Arbeitskreisen, der zeitnah am 01.06.2025 beginnt und am 01.09.2025 endet. Die Anmeldung zur Tagung wird ab dem 01.10.2025 über ConfTool möglich sein. Auch hierzu erhalten Sie im Herbst noch einmal eine gesonderte Erinnerung, und selbstverständlich halten wir alle Informationen weiterhin aktuell auf der Homepage bereit. Bei Fragen oder Anregungen können Sie uns jederzeit gern unter gdm2026(a)uni-wuppertal.de <mailto:gdm2026@uni-wuppertal.de> kontaktieren. Wir freuen uns sehr darauf, Sie in Wuppertal begrüßen zu dürfen – zum Forschen, Diskutieren, Begegnen und Weiterdenken zwischen Bergen und Tälern! Mit herzlichen Grüßen das GDM 2026-Organisationsteam Zu 4) Die 31. Internationale Konferenz MAVI (Mathematical Views) wird vom 17. bis 19. September 2025 an der Linnaeus-Universität in Växjö, Schweden, stattfinden. Mit der Konferenz werden folgende Ziele verfolgt: der Austausch von Forschungsergebnissen zu affektbezogenen Themen in der Mathematikausbildung wie Einstellungen, Überzeugungen, Emotionen, Identität, Interesse, Bedeutung, Motivation und ähnliche Themen. Es können theoretische und/oder empirische Forschungsarbeiten eingereicht werden, sowie Beiträge zum Lernen, Lehren oder Anwenden von Mathematik auf allen Bildungsebenen oder am Arbeitsplatz. Das zweite Ziel der Konferenz ist es, umfassende wissenschaftliche Diskussionen über die vorgestellten Themen zu führen. Wie bei MAVI-Konferenzen üblich, wird für die reviewten Beiträge genügend Zeit für intensiven Austausch zur Verfügung stehen. Es wird zwei Hauptvorträge geben von Jodie Hunter (New Zealand) und Jeppe Skott (Denmark) Informationen zur Anmeldung und Beitragseinreichung: https://lnu.se/en/meet-linnaeus-university/current/events/2025/konferenser/… Für Fragen zur MAVI-Tagung steht Ralf Erens (MAVI board member) zur Verfügung: erens(a)ph-freiburg.de <mailto:erens@ph-freiburg.de> Zu 5) Die bisherige Suche nach einem Austragungsort für die GDM-Jahrestagung ab 2027 verlief trotz zahlreicher Anfragen erfolglos. Die angefragten Standorte begründeten ihre Absagen hauptsächlich mit dem zu großen Umfang der Veranstaltungen. Der Vorstand bittet die Mitglieder der GDM, an den jeweiligen Standorten zu prüfen, ob die Durchführung einer GDM-Jahrestagung 2027 möglich ist. Falls Sie - wie auf der Mitgliederversammlung im März besprochen - über alternative Formate nachdenken, sprechen Sie uns gerne an. Zu 6) Redaktionsschluss der MGDM am 31. Mai 2025 für das Sommerheft Die Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (MGDM) bieten eine Plattform für Beiträge mit klarem mathematikdidaktischem Fokus, einschließlich Berichten, Diskussionen und Ankündigungen des Vereins. Bis zum 31. Mai 2025 sind Einreichungen noch möglich. Bei Rückfragen können Sie sich gerne an die Schriftführung wenden. zu 7) Gabriele Kaiser, unsere Country representative von ICMI, hat den angehängten Call for proposals for ICMI Studies weitergeleitet. Call for proposals for ICMI Studies ICMI Studies are a central activity of the International Commission on Mathematical Instruction. An ICMI Study addresses a theme of particular significance to contemporary mathematics education and is conducted by an international team of leading scholars and practitioners. The team is appointed by the Executive Committee of ICMI and it is expected to conduct the Study in line with the guidelines (see below). Each Study is built around an international conference and results in a published Study Volume. The Study Volume is a critical review and synthesis of the domain that also anticipates future trends and needs. The ICMI Executive Committee is now calling for proposals for future ICMI Studies. The proposal may be submitted by individuals or teams of leading scholars in the field representing the proposed theme. The proposal should use the template below and be no more than one page in length. It should address the following essential elements that are taken into account by the Executive Committee when considering a theme for an ICMI Study: (i) The theme is of broad international interest, representing either a mature or emerging field; (ii) There is sufficient substance in terms of research, literature and practice, in a diversity of contexts and cultures, to ensure productive work and to provide a coherent and useful vision of the theme at stake; (iii) There is a critical mass of scholars of renowned expertise in the theme who can provide leadership, vision and experience and are committed to invest the effort involved in the production of a Study over a 4–5 year time frame. The selection of a Study theme is the responsibility of the ICMI Executive Committee, which assesses the relevance, substance and depth of the theme and the possible composition of the Study’s leadership team. Academic standing, diversity and representativeness of the possible leadership team are taken into account to align with the ICMI’s commitment to excellence and equity. The ICMI EC may decide to redefine the scope and focus of a chosen theme as well as the appointment of Study co-chairs who may be different from those who proposed the study. In any case, the EC may decide to accept, modify or reject the suggested theme, or to set the proposal aside for consideration at a later date. All proposals will be acknowledged and receive feedback from the ICMI EC. Those submitting proposals are strongly advised to familiarise themselves with both the current guidelines for conducting an ICMI Study (https://www.mathunion.org/icmi/publications/icmi-studies/guidelines-conduct…) and information on previous ICMI Studies (https://www.mathunion.org/icmi/activitiesicmi-studies/finalized-and-publish…). Proposals should be sent to <icmi.administrator(a)mathunion.org <mailto:icmi.administrator@mathunion.org>> by September 1, 2025. If you need more information, please contact ICMI Studies Editors, Merrilyn Goos <icmi.president(a)mathunion.org <mailto:icmi.president@mathunion.org>> and Jean-Luc Dorier <icmi.secretary.general(a)mathunion.org <mailto:icmi.secretary.general@mathunion.org>>. Template Proposals for an ICMI Study (1 page) Please send to <icmi.administrator(a)mathunion.org <mailto:icmi.administrator@mathunion.org>> by September 1, 2025. 1. Submitted by: (First and Last name(s), home institution(s), email address(es)) 2. Please describe the proposed theme of the Study (e.g., a working title): 3. Details of the Proposal: Please address the following essential elements that are taken into account by the Executive Committee when considering a theme for an ICMI Study: (i) The theme is of broad international interest, representing either a mature or emerging field; (ii) There is sufficient substance in terms of research, literature and practice, in a diversity of contexts and cultures, to ensure productive work and to provide a coherent and useful vision of the theme at stake; (iii) There is a critical mass of scholars of renowned expertise in the theme who can provide leadership, vision and experience and are committed to invest the effort involved in the production of a Study over a 4–5 year time frame. 4. Proposed co-chairs: Possible IPC members: In addition to the one-page proposal, please attach a short (1-2 pages) CV of the main proposers.

1 0

Rundmail - Infos zu Tagungen
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 14 Apr '25

14 Apr '25

Liebe Mitglieder der GDM, anbei einige Informationen aus dem Kontext der GFD (Gesellschaft für Fachdidaktik), die wir außerhalb des Turnus der monatlichen Rundmail versenden, insbesondere da die Deadline für die GFD-Tagung in Saarbrücken Anfang Mai endet. Viele Grüße, im Namen des Vorstands Florian Schacht und Marita Friesen Call for Papers für die GFD-Tagung in Saarbrücken 01.-03. September 2025 Die GFD richtet vom 01.09.2025 bis zum 03.09.2025 an der Universität des Saarlandes eine Fachtagung aus mit dem Titel: Perspektiven der Fachdidaktiken - Schnittstellen, Übergänge, Vernetzungen. Vor dem Hintergrund der vorlesungsfreien Zeit (u.a. mit Tagungen und in einigen Fächern mit Exkursionen) wurde uns zurückgespiegelt, dass nicht in allen Verbänden die Information über die Verlängerung des Call for Papers weitergeleitet werden konnte. Daher haben wir noch einmal die Frist verlängert. Beiträge können nun noch bis zum 01.05.2025 eingereicht werden: https://gfd2025.de/cfp Wiener Tagung "Crossing Borders in Research on General Subject Didactics. International Dimensions and National Contexts” 02.-04.07.2025 Die Internationalisierung der Fachdidaktik ist ein Schwerpunktthema der GFD. Genau in diesem Sinne findet an der Universität Wien die Tagung "Crossing Borders in Research on General Subject Didactics. International Dimensions and National Contexts” statt, die von Martin Rothgangel und Ulrich Riegel organisiert wird. Es werden Kolleg:innen aus Österreich, Deutschland, Japan, China, USA, Südamerika, Frankreich, UK, Schweden und Finnland referieren. Auf der Basis dieser Tagung sollen weitere internationale Forschungsinitiativen folgen. Es ist eine begrenzte Teilnehmer:innenzahl von max. 70 Personen möglich, es gilt "first come, first served". Call for Papers und Tagungen Call for Papers: 2. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“ 29. und 30. September 2025, Potsdam (https://lernen.digital/veranstaltungen/tagung-digitale-transformation-fur-s…) Lernen im Praktikum – unterschiedliche Perspektiven als Mehrwert? Vernetzungstagung DiaMaNt 08.11.2025 in Luzern (CH) (Link <https://mailing.phlu.ch/m/8433683/671848-c7bbaa6147f02bbe362d81178c41d2240b…>) Veranstaltungsreihe vom Konsortium für die Sozial-, Verhaltens-, Bildungs- und Wirtschaftswissenschaften (KonsortSWD - NFDI4Society) in der Nationalen Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) für Studierende und Nachwuchsforschende, die mit bestehenden Daten forschen möchten. https://www.konsortswd.de/aktuelles/meet-the-data/ __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht

1 0

GDM-Rundmail - April 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 08 Apr '25

08 Apr '25

Liebe Mitglieder der GDM, seit Anfang März 2025 hat die GDM einen neuen Vorstand und wir möchten uns heute gemeinsam an Sie und euch wenden. Wir – das sind Florian Schacht als neuer Erster Vorsitzender und Marita Friesen als Zweite Vorsitzende der GDM. Gemeinsam mit Carina Büscher (Kassenführung), Sebastian Schorcht (Schriftführung) und Fabian Rösken (Geschäftsführung) bilden wir das Vorstandsteam. Wir freuen uns darauf, die Arbeit für und mit der GDM in den kommenden Jahren weiterzuführen. Ein ganz besonderer Dank gilt an dieser Stelle nochmals Reinhard Oldenburg, der die GDM von 2021-2025 als Erster Vorsitzender geleitet hat. Wir freuen uns darauf, gemeinsam mit Ihnen und euch die Arbeit der GDM weiter zu gestalten. Die GDM lebt von ihrer aktiven Mitgliedschaft – und wir möchten alle dazu einladen, sich einzubringen, sei es durch die Mitteilungen, Tagungen oder in den vielfältigen Arbeitsgruppen und Kommissionen. Für heute bleibt uns vor allem, uns für das Vertrauen zu bedanken – und die Vorfreude auf viele Gespräche, Begegnungen und gemeinsame Ideen mit Ihnen und euch! Herzliche Grüße im Namen des GDM-Vorstandsteams Florian Schacht und Marita Friesen Themen dieser Mail: 1. Open Call des ZDM 2. Open Call von mathematica didactica 3. Andreas Eichler weist als Vorsitzender der neuen Förderpreisjury darauf hin, dass bis zum 15.7.2025 hervorragende Dissertationen für den Förderpreis vorgeschlagen werden können. 4. MMS Positionspapier: Die Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) kritisiert die KMK-Entscheidungen zu digitalen Hilfsmittel im Mathematik-Abitur ab 2030. https://didaktik-der-mathematik.de/wp-content/uploads/2025/03/2025-03-19_KM… 5. Hinweise zur Beantragung eines reduzierten Mitgliedsbeitrags 2025: 6. GDM 2027 - Aufforderung zu Überlegungen bzgl. der Standortfrage 7. Tagungshinweis „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“ vom 29. bis 30.09.2025 an der Universität Potsdam __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Open Call des ZDM With this message we would like to draw your attention to the Call for Papers for the Special Issue ‘Computational Thinking for Mathematics Education: Emerging Perspectives, Design, and Tools’. Issue Editors: Oi-Lam Ng, The Chinese University of Hong Kong, Hong Kong Chronis Kynigos, University of Athens, Greece Alison Clark-Wilson, University College London, United Kingdom Full details can be found here: https://link.springer.com/journal/11858/updates/27762414 We invite interested scholars to submit their abstracts by 1st May 2025. Kind regards, Zsófia Kulinyi On behalf of The Editors of ZDM – Mathematics Education zu 2) Einladung zur Beitragseinreichung im Themenschwerpunkt mathematica didactica zu Computational Thinking Computational Thinking (CT) wird zunehmend als wichtiger Teil der Allgemeinbildung angesehen, weil so ein Grundverständnis der digitalen Systeme gefördert werden kann, die den Alltag bestimmen. Die internationale Schuleistungsstudie ICILS etwa ordnet CT als „Schlüsselkompetenz des 21. Jahrhunderts von steigender Relevanz“ ein und fasst CT bereits seit 2018 als eigenen Kompetenzbereich auf (Eickelmann et al. 2019). Während zahlreiche Länder wie Dänemark, Frankreich und Italien CT bereits erfolgreich in den Lehrplänen verankern (Bocconi et al., 2022), bleibt Deutschland bei den Kompetenzen zu CT der ICILS-Studien auch in 2023 signifikant unter dem internationalen Durchschnitt (Eickelmann et al. 2019, 2024). Dementsprechend nachdrücklich appellieren die Autor:innen an die deutsche Bildungslandschaft CT fächerübergreifend und durchgängig zu integrieren. Eine Hürde bei der Einbindung von CT in Bildungsprozesse besteht zum einen in der unterschiedlichen Konzeption von CT. Gemeinsame Basis ist die grundlegende Auffassung, dass CT die Denkprozesse umfasst, die erforderlich sind, um Probleme so zu formulieren und passende Lösungsansätze so zu entwickeln, dass sie mithilfe digitaler Systeme gelöst werden können. Eine weitere offene Frage ist die der curricularen Anbindung. Studien weisen darauf hin, dass beispielsweise die Integration von Programmieraktivitäten auch mathematische Kompetenzen fördern kann (Forsström & Kaufmann, 2018). Es geht daher nicht nur darum, CT als Lerngegenstand in den Mathematikunterricht zu integrieren, sondern auch die Potenziale dieser Integration für das Mathematiklernen auszuschöpfen. Ziel des Themenhefts ist es daher, verschiedene Perspektiven auf eine integrierte Förderung von CT und mathematischen Kompetenzen in den unterschiedlichen Phasen des Bildungsprozesses über die verschiedenen Altersstufen (Vorschule bis Sekundarstufe) zu bündeln und durch ein präziseres Begriffsverständnis eine fokussiertere Diagnose und integrierte Förderung von CT und mathematischen Kompetenzen zu ermöglichen. Der Themenschwerpunkt begrüßt dazu Beiträge, die sich mit mindestens einem der folgenden Schwerpunkte befassen: - Wie kann Computational Thinking konzeptualisiert werden? - Welche Ansätze existieren, um Computational Thinking zu erheben? - In welcher Beziehung steht Computational Thinking zum Mathematikunterricht? - Welche Ansätze existieren, um Computational Thinking curricular in den unterschiedlichen Phasen des Bildungsprozesses einzubetten? - Wie können (zukünftige) Lehrkräfte zum Einsatz von Computational Thinking in ihrem Unterricht befähigt werden? - Welchen Beitrag zum Erwerb inhalts- und prozessbezogener mathematischer Kompetenzen kann Computational Thinking als Lernmedium leisten? - Wie kann Computational Thinking als Lerngegenstand in mathematischen Bildungssettings gefördert werden? Interessierte Autor:innen bekunden ihr Interesse, indem sie bis zum 31.05.2025 die folgenden Informationen an die Herausgeberinnen des Themenschwerpunkts (Carina Büscher, Susanne Digel & Ulrike Dreher) schicken: (1) Arbeitstitel für das Manuskript (2) Namen, Institutszugehörigkeiten und Kontaktinformationen aller Autor:innen sowie (3) Abstract von nicht mehr als 500 Wörtern (zuzüglich Literaturverweisen), das den Inhalt des geplanten Manuskripts zusammenfasst. Weitere Informationen entnehmen Sie bitte dem Call unter folgendem Link: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/libraryFil… Wir freuen uns auf Ihre Einreichungen Susanne Digel, Carina Büscher & Ulrike Dreher zu 3) Am 02.03.2025 wurde die neue Förderpreisjury mit den Mitgliedern Andreas Büchter, Andreas Eichler, Kathleen Philipp, Frode Rønning und Petra Scherer gewählt. Andreas Eichler weist als Vorsitzende der Jury auf die Einreichfrist und die erforderlichen Unterlagen hin: Bis zum 15.7.2025 können hervorragende Dissertationen für den Förderpreis vorgeschlagen werden. Als digitale Unterlagen (einzeln und als unbeschränktes pdf) sind an eichler(a)mathematik.uni-kassel.de <mailto:eichler@mathematik.uni-kassel.de> zu schicken (oder als Download zur Verfügung zu stellen): • eine schriftliche Empfehlung der Arbeit für den Förderpreis mitsamt der Begründung des Vorschlags mit Fokus auf die außergewöhnlichen Qualität der Arbeit. • die elektronische Version der Arbeit. • ggf. die Darstellung des wissenschaftlichen Eigenanteils der:des Promovierenden an den Inhalten der Arbeit (vor allem, aber nicht nur bei publikationsbasierten Dissertationen). zu 4) Die Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) kritisiert die KMK-Entscheidungen zu digitalen Hilfsmittel im Mathematik-Abitur ab 2030. Die Einschränkungen auf wenige, neu geschaffene Werkzeuge hemmen die Digitalisierung und basieren nicht auf wissenschaftlichen Empfehlungen. Zudem entsteht ein hoher bürokratischer Aufwand ohne transparente Kriterien. Die GDM fordert eine technologieoffene Lösung und bietet ihre fachliche Unterstützung an. Link: https://didaktik-der-mathematik.de/wp-content/uploads/2025/03/2025-03-19_KM… Zu 5) Hinweise zur Beantragung eines reduzierten Mitgliedsbeitrags 2025: Neues Prozedere zur Beantragung eines reduzierten Mitgliedsbeitrags: Um den Prozess zur Beantragung eines reduzierten Mitgliedsbeitrags zu vereinfachen, haben wir ein Online-Formular erstellt. Hier ist der Link: https://didaktik-der-mathematik.de/verein/mitgliedschaft/antrag-auf-redukti… Auf der Mitgliederversammlung in Saarbrücken wurde beschlossen, dass auch für wissenschaftliche Beschäftigte, die maximal eine 75%-Stelle haben, eine Reduktion des Mitgliedsbeitrags möglich ist. Eine Übersicht über die aktuellen Mitgliedsbeiträge und mögliche Reduktionen findet sich hier: https://didaktik-der-mathematik.de/verein/mitgliedschaft/ Die Frist zur Einreichung eines Antrags auf einen reduzierten Mitgliedsbeitrag für 2025 wurde aufgrund der auf der Mitgliederversammlung in Saarbrücken beschlossenen Änderungen verschoben. Anträge können noch bis zum 30.4. über das neue Online-Formular eingereicht werden. Wer bereits per Mail einen Antrag auf Reduktion gestellt hat, muss diesen allerdings NICHT erneut einreichen. Zu 6) Die bisherige Suche nach einem Austragungsort für die GDM-Jahrestagung ab 2027 verlief trotz zahlreicher Anfragen erfolglos. Die angefragten Standorte begründeten ihre Absagen hauptsächlich mit dem zu großen Umfang der Veranstaltungen. Der Vorstand bittet die Mitglieder der GDM, an den jeweiligen Standorten zu prüfen, ob die Durchführung einer GDM-Jahrestagung 2027 möglich ist. Zu 7) Liebe Mitglieder der GDM, mit dieser Mail laden wir Sie herzlich zur zweiten Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“ vom 29. bis 30.09.2025 an der Universität Potsdam ein. Die Tagung wird vom Kompetenzverbund lernen:digital ausgerichtet und lädt Sie erneut ein, Ihre Forschung zur digitalen Transformation zu präsentieren. Alle weiteren Informationen finden Sie im anhängenden Call for Paper sowie auf der Tagungswebseite <https://lernen.digital/veranstaltungen/tagung-digitale-transformation-fur-s…>, die kontinuierlich ausgebaut wird. Die Anmeldung sowie Einreichung der Beiträge ist über Conftool <https://www.conftool.net/digitale-transformation-2025/>ab sofort möglich, die Einreichfrist für die Beiträge endet am 31. Mai 2025. Mit freundlichen Grüßen Katharina Scheiter, Dirk Richter und das Organisationsteam Ihr Organisationsteam Tagung "Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten" 2025 https://lernen.digital/veranstaltungen/tagung-digitale-transformation-fur-s… https://www.conftool.net/digitale-transformation-2025/

1 0

GDM-Rundmail Februar II
by Reinhard Oldenburg 12 Feb '25

12 Feb '25

Liebe Mitglieder der GDM, der Februar ist eine aktive Zeit und es lohnt sich eine zweite Mail zu verschicken: 1) Am 27. und 28. März 2025 findet die diesjährige Frühjahrestagung des Arbeitskreises Affekt, Motivation und Beliefs in Wuppertal statt. Die Anmeldung und Einreichung für Poster ist bis 28.02.2025 möglich. Alle Informationen und das Tagungsprogramm finden Sie unter: https://www.digemath.uni-wuppertal.de/de/personen/wissenschaftliche-mitarbe… 2) Im Auftrag des GFD-Vorstandes sende ich Ihnen den Call for Papers für unsere GFD-Tagung vom 01.-03.09.2025 in Saarbrücken mit dem Thema "Perspektiven der Fachdidaktiken – Schnittstellen, Übergänge, Vernetzungen": https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/01/156_Call-for-Paper… . Vorträge können unter https://www.conftool.net/gfd2025/ eingereicht werden. Mit freundlichen Grüßen Reinhard Oldenburg (1. Vorsitzender der GDM)

1 0