November 2025 - Rundmail - lists.didaktik-der-mathematik.de

Rundmail an GDM Mitglieder, Dezember 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 28 Nov '25

28 Nov '25

Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule erschienen 2. SCOPE-Math: Veranstaltung am 01.12.2025 Im Namen des gesamten Vorstands der GDM wünschen wir Euch und Ihnen frohe und erholsame Festtage sowie einen guten Start in ein gesundes und inspirierendes Jahr 2026. Wir danken herzlich für das Engagement für die GDM im vergangenen Jahr und freuen uns auf den weiteren Austausch und die gemeinsame Arbeit in 2026. Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen _________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Die Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule fand vom 14.11. - 16.11.25 in Kiel (IPN) statt. Der zugehörige aktuelle Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule in der GDM ist erschienen: Steinweg, A.S. (2025). Mathematikdidaktik Grundschule - Band 14: Was ist wichtig? Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule (Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule der GDM). Bamberg: University of Bamberg Press (UBP). https://doi.org/10.20378/irb-110986 Dieser Tagungsband dokumentiert die Ergebnisse der 32. Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), die dieses Mal mit Unterstützung des IPN | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik ausgerichtet wurde und vom 14. bis zum 16. November 2025 in den Räumen der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel stattfand. Das Thema der Tagung lautete „Was ist wichtig? – Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule“. Die vier Hauptvorträge, die in diesem Band enthalten sind, betrachten das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln: Andreas Büchter Was ist wichtig im Mathematikunterricht (nicht nur) der Grundschule? Mathematikdidaktische Antwortversuche aus der Perspektive der folgenden Bildungsabschnitte Martina Diedrich Für ein Kind braucht es ein ganzes Dorf, für guten Mathematikunterricht ein ganzes System: Mehrebenenbetrachtung aus Governance-Perspektive Olaf Köller Anforderungen an den Mathematikunterricht im 21. Jahrhundert Taha Ertuğrul Kuzu Mehrsprachigkeitsaktivierung im (Mathematik-)Unterricht der Grundschule: Vier Maxime der Mehrsprachigkeitssensibilität Im Rahmen der Tagung setzten sich weiterhin acht Arbeitsgruppen in den Themenfeldern ‚Arithmetik‘, ‚Daten und Zufall‘, ‚Frühe mathematische Bildung‘, ‚Geometrie‘, ‚Kommunikation und Kooperation‘, ‚Lehrkräftebildung‘‚ ‚PriMaMedien‘ sowie ‚Sachrechnen’ intensiv mit aktuellen Forschungs- und Praxisfragen auseinander. Die zentralen Inhalte der Arbeitsgruppen sind in diesem Band ebenfalls dokumentiert. ISSN: 2193-2905 (Print) eISSN: 2750-8439 (Online) eISBN: 978-3-98989-074-9 (Online) URN: urn:nbn:de:bvb:473-irb-110986x DOI: https://doi.org/10.20378/irb-110986 Eine Anmeldung für die nächste Herbsttagung vom 13. - 15.11.2026 in Leipzig wird ab etwa April 2026 möglich sein. Zu 2) Vom 22.–25. September 2026 findet die internationale Tagung Synergies and COnnections for the Future in STEM Education from a Mathematical [modeling] PErspective – SCOPE-Math in der wunderschönen und gut gelegenen Stadt Würzburg statt. Erste Informationen, etwa zu wichtigen Terminen und Deadlines, sowie der Call for Papers sind auf der Konferenzwebsite verfügbar: http://scopemath.org <http://scopemath.org/>. Die ERME Topic Conference SCOPE-Math bietet ein vielfältiges Programm, das insbesondere auch spannende Formate für den wissenschaftlichen Nachwuchs umfasst. Darüber hinaus konnten bereits renommierte Expert*innen für die Keynotes (u. a. Lyn English und Zehavit Kohen) sowie das Plenary Panel (u. a. Michelle Fitzpatrick, Hee-Jeong Kim und Koeno Gravemeijer) gewonnen werden. Thematisch stehen folgende Schwerpunkte im Fokus der Tagung: Digitalization in disruptive times Aspects of sustainability Integrity of mathematics in STEM Cross-theme relationships: Mathematical modeling in STEM Auch ein spannender YR-Day (mit den Experten Eva Thanheiser, Vince Geiger und Fredrik Jeppsons) ist bereits geplant, auf dem umfassender Input zur wissenschaftlichen Karriere bereitgestellt werden.Um interessierten Forschenden den Einstieg in die Konferenz zu erleichtern, laden wir herzlich zu einer virtuellen Vorab-Veranstaltung am 1. Dezember ein. Dort erfahrt ihr alles rund um die Einreichung von Beiträgen für die bevorstehende SCOPE-Math-Konferenz. Hierzu bieten wir zwei Zeitslots an: Slot 1: 8:00 Uhr MEZ - mit Expertenbegleitung durch Morten Misfeldt Slot 2: 17:00 Uhr MEZ - - mit Expertenbegleitung durch Judy Anderson Die Teilnahme steht allen Interessierten offen. Eine Anmeldung ist über die SCOPE-Math-Website möglich.Auch die Registrierung für die Hauptkonferenz im September 2026 ist bereits freigeschaltet. Wir freuen uns auf eure Teilnahme und spannende wissenschaftliche Begegnungen in Würzburg!

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Rundmail an GDM Mitglieder, Dezember 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 28 Nov '25

28 Nov '25

Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule erschienen 2. SCOPE-Math: Veranstaltung am 01.12.2025 Im Namen des gesamten Vorstands der GDM wünschen wir Euch und Ihnen frohe und erholsame Festtage sowie einen guten Start in ein gesundes und inspirierendes Jahr 2026. Wir danken herzlich für das Engagement für die GDM im vergangenen Jahr und freuen uns auf den weiteren Austausch und die gemeinsame Arbeit in 2026. Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen _________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Die Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule fand vom 14.11. - 16.11.25 in Kiel (IPN) statt. Der zugehörige aktuelle Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule in der GDM ist erschienen: Steinweg, A.S. (2025). Mathematikdidaktik Grundschule - Band 14: Was ist wichtig? Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule (Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule der GDM). Bamberg: University of Bamberg Press (UBP). https://doi.org/10.20378/irb-110986 Dieser Tagungsband dokumentiert die Ergebnisse der 32. Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), die dieses Mal mit Unterstützung des IPN | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik ausgerichtet wurde und vom 14. bis zum 16. November 2025 in den Räumen der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel stattfand. Das Thema der Tagung lautete „Was ist wichtig? – Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule“. Die vier Hauptvorträge, die in diesem Band enthalten sind, betrachten das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln: Andreas Büchter Was ist wichtig im Mathematikunterricht (nicht nur) der Grundschule? Mathematikdidaktische Antwortversuche aus der Perspektive der folgenden Bildungsabschnitte Martina Diedrich Für ein Kind braucht es ein ganzes Dorf, für guten Mathematikunterricht ein ganzes System: Mehrebenenbetrachtung aus Governance-Perspektive Olaf Köller Anforderungen an den Mathematikunterricht im 21. Jahrhundert Taha Ertuğrul Kuzu Mehrsprachigkeitsaktivierung im (Mathematik-)Unterricht der Grundschule: Vier Maxime der Mehrsprachigkeitssensibilität Im Rahmen der Tagung setzten sich weiterhin acht Arbeitsgruppen in den Themenfeldern ‚Arithmetik‘, ‚Daten und Zufall‘, ‚Frühe mathematische Bildung‘, ‚Geometrie‘, ‚Kommunikation und Kooperation‘, ‚Lehrkräftebildung‘‚ ‚PriMaMedien‘ sowie ‚Sachrechnen’ intensiv mit aktuellen Forschungs- und Praxisfragen auseinander. Die zentralen Inhalte der Arbeitsgruppen sind in diesem Band ebenfalls dokumentiert. ISSN: 2193-2905 (Print) eISSN: 2750-8439 (Online) eISBN: 978-3-98989-074-9 (Online) URN: urn:nbn:de:bvb:473-irb-110986x DOI: https://doi.org/10.20378/irb-110986 Eine Anmeldung für die nächste Herbsttagung vom 13. - 15.11.2026 in Leipzig wird ab etwa April 2026 möglich sein. Zu 2) Vom 22.–25. September 2026 findet die internationale Tagung Synergies and COnnections for the Future in STEM Education from a Mathematical [modeling] PErspective – SCOPE-Math in der wunderschönen und gut gelegenen Stadt Würzburg statt. Erste Informationen, etwa zu wichtigen Terminen und Deadlines, sowie der Call for Papers sind auf der Konferenzwebsite verfügbar: http://scopemath.org <http://scopemath.org/>. Die ERME Topic Conference SCOPE-Math bietet ein vielfältiges Programm, das insbesondere auch spannende Formate für den wissenschaftlichen Nachwuchs umfasst. Darüber hinaus konnten bereits renommierte Expert*innen für die Keynotes (u. a. Lyn English und Zehavit Kohen) sowie das Plenary Panel (u. a. Michelle Fitzpatrick, Hee-Jeong Kim und Koeno Gravemeijer) gewonnen werden. Thematisch stehen folgende Schwerpunkte im Fokus der Tagung: Digitalization in disruptive times Aspects of sustainability Integrity of mathematics in STEM Cross-theme relationships: Mathematical modeling in STEM Auch ein spannender YR-Day (mit den Experten Eva Thanheiser, Vince Geiger und Fredrik Jeppsons) ist bereits geplant, auf dem umfassender Input zur wissenschaftlichen Karriere bereitgestellt werden.Um interessierten Forschenden den Einstieg in die Konferenz zu erleichtern, laden wir herzlich zu einer virtuellen Vorab-Veranstaltung am 1. Dezember ein. Dort erfahrt ihr alles rund um die Einreichung von Beiträgen für die bevorstehende SCOPE-Math-Konferenz. Hierzu bieten wir zwei Zeitslots an: Slot 1: 8:00 Uhr MEZ - mit Expertenbegleitung durch Morten Misfeldt Slot 2: 17:00 Uhr MEZ - - mit Expertenbegleitung durch Judy Anderson Die Teilnahme steht allen Interessierten offen. Eine Anmeldung ist über die SCOPE-Math-Website möglich.Auch die Registrierung für die Hauptkonferenz im September 2026 ist bereits freigeschaltet. Wir freuen uns auf eure Teilnahme und spannende wissenschaftliche Begegnungen in Würzburg!

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Rundmail an GDM Mitglieder, Dezember 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 28 Nov '25

28 Nov '25

Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule erschienen 2. SCOPE-Math: Veranstaltung am 01.12.2025 Im Namen des gesamten Vorstands der GDM wünschen wir Euch und Ihnen frohe und erholsame Festtage sowie einen guten Start in ein gesundes und inspirierendes Jahr 2026. Wir danken herzlich für das Engagement für die GDM im vergangenen Jahr und freuen uns auf den weiteren Austausch und die gemeinsame Arbeit in 2026. Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen _________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Die Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule fand vom 14.11. - 16.11.25 in Kiel (IPN) statt. Der zugehörige aktuelle Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule in der GDM ist erschienen: Steinweg, A.S. (2025). Mathematikdidaktik Grundschule - Band 14: Was ist wichtig? Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule (Tagungsband des Arbeitskreises Grundschule der GDM). Bamberg: University of Bamberg Press (UBP). https://doi.org/10.20378/irb-110986 Dieser Tagungsband dokumentiert die Ergebnisse der 32. Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), die dieses Mal mit Unterstützung des IPN | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik ausgerichtet wurde und vom 14. bis zum 16. November 2025 in den Räumen der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel stattfand. Das Thema der Tagung lautete „Was ist wichtig? – Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule“. Die vier Hauptvorträge, die in diesem Band enthalten sind, betrachten das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln: Andreas Büchter Was ist wichtig im Mathematikunterricht (nicht nur) der Grundschule? Mathematikdidaktische Antwortversuche aus der Perspektive der folgenden Bildungsabschnitte Martina Diedrich Für ein Kind braucht es ein ganzes Dorf, für guten Mathematikunterricht ein ganzes System: Mehrebenenbetrachtung aus Governance-Perspektive Olaf Köller Anforderungen an den Mathematikunterricht im 21. Jahrhundert Taha Ertuğrul Kuzu Mehrsprachigkeitsaktivierung im (Mathematik-)Unterricht der Grundschule: Vier Maxime der Mehrsprachigkeitssensibilität Im Rahmen der Tagung setzten sich weiterhin acht Arbeitsgruppen in den Themenfeldern ‚Arithmetik‘, ‚Daten und Zufall‘, ‚Frühe mathematische Bildung‘, ‚Geometrie‘, ‚Kommunikation und Kooperation‘, ‚Lehrkräftebildung‘‚ ‚PriMaMedien‘ sowie ‚Sachrechnen’ intensiv mit aktuellen Forschungs- und Praxisfragen auseinander. Die zentralen Inhalte der Arbeitsgruppen sind in diesem Band ebenfalls dokumentiert. ISSN: 2193-2905 (Print) eISSN: 2750-8439 (Online) eISBN: 978-3-98989-074-9 (Online) URN: urn:nbn:de:bvb:473-irb-110986x DOI: https://doi.org/10.20378/irb-110986 Eine Anmeldung für die nächste Herbsttagung vom 13. - 15.11.2026 in Leipzig wird ab etwa April 2026 möglich sein. Zu 2) Vom 22.–25. September 2026 findet die internationale Tagung Synergies and COnnections for the Future in STEM Education from a Mathematical [modeling] PErspective – SCOPE-Math in der wunderschönen und gut gelegenen Stadt Würzburg statt. Erste Informationen, etwa zu wichtigen Terminen und Deadlines, sowie der Call for Papers sind auf der Konferenzwebsite verfügbar: http://scopemath.org <http://scopemath.org/>. Die ERME Topic Conference SCOPE-Math bietet ein vielfältiges Programm, das insbesondere auch spannende Formate für den wissenschaftlichen Nachwuchs umfasst. Darüber hinaus konnten bereits renommierte Expert*innen für die Keynotes (u. a. Lyn English und Zehavit Kohen) sowie das Plenary Panel (u. a. Michelle Fitzpatrick, Hee-Jeong Kim und Koeno Gravemeijer) gewonnen werden. Thematisch stehen folgende Schwerpunkte im Fokus der Tagung: Digitalization in disruptive times Aspects of sustainability Integrity of mathematics in STEM Cross-theme relationships: Mathematical modeling in STEM Auch ein spannender YR-Day (mit den Experten Eva Thanheiser, Vince Geiger und Fredrik Jeppsons) ist bereits geplant, auf dem umfassender Input zur wissenschaftlichen Karriere bereitgestellt werden.Um interessierten Forschenden den Einstieg in die Konferenz zu erleichtern, laden wir herzlich zu einer virtuellen Vorab-Veranstaltung am 1. Dezember ein. Dort erfahrt ihr alles rund um die Einreichung von Beiträgen für die bevorstehende SCOPE-Math-Konferenz. Hierzu bieten wir zwei Zeitslots an: Slot 1: 8:00 Uhr MEZ - mit Expertenbegleitung durch Morten Misfeldt Slot 2: 17:00 Uhr MEZ - - mit Expertenbegleitung durch Judy Anderson Die Teilnahme steht allen Interessierten offen. Eine Anmeldung ist über die SCOPE-Math-Website möglich.Auch die Registrierung für die Hauptkonferenz im September 2026 ist bereits freigeschaltet. Wir freuen uns auf eure Teilnahme und spannende wissenschaftliche Begegnungen in Würzburg!

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Rundmail an GDM Mitglieder, November 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 18 Nov '25

18 Nov '25

Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Gemeinsame Stellungnahme zu den KMK-Regelungen digitaler Hilfsmittel (sog. MMS) 2. Einreichungsfrist für Beiträge zu den Minisymposien im Rahmen der GDM-Jahrestagung 2026 3. Tagung „Digitalität und KI in Heterogenitätskontexten“, 4. Paderborn Colloquium on Artificial Intelligence and Data Science Education at School Level 5. Mathematiktagung zum Thema Problemlösen im Mathematikunterricht mit oder ohne KI an der PH Vorarlberg Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Die Fachgesellschaften GDM, GDCP und FDdB haben sich in einem gemeinsamen Brief an die Kultusministerkonferenz (KMK) gewandt und Kritik am Papier „Hinweise zur Verwendung von Hilfsmitteln für die Fächer Mathematik sowie Biologie, Chemie und Physik“ (KMK-Papier, September 2025, [1]) geäußert. Wir bemängeln, dass fachdidaktische und wissenschaftliche Expertise in die Erarbeitung des Papiers nicht ausreichend einbezogen wurde und die vorgesehenen „Modularen Mathematiksysteme (MMS)“ weder klar definiert noch erprobt sind. Dadurch droht eine Gefährdung der Passung zwischen Unterricht und Prüfung. Als Fachgesellschaften fordern wir Transparenz in den Entscheidungswegen sowie eine verbindliche Beteiligung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schulpraxis bei der Entwicklung zukünftiger Regelungen – so, dass eine klare Ausrichtung an Kriterien guten MINT-Unterrichts erkennbar ist. Das Anliegen wird von der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) ausdrücklich unterstützt. [1] https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/Bildung/AllgBildung/2025-09_FAQs-… zu 2) Liebe Mitglieder der GDM, die Vorbereitungen für die kommende Tagung nehmen spürbar Fahrt auf – und mit ihnen rücken wichtige Fristen näher. Die Einreichungsfrist für Beiträge zu den Minisymposien endet am 1. Dezember 2025. Wir möchten Sie herzlich einladen, Ihre Ideen und Arbeiten noch rechtzeitig einzureichen. Ein zusätzlicher Hinweis: Von den Minisymposiumsleitungen abgelehnte Beiträge können anschließend weiterhin als Einzel- oder Kurzvortrag eingereicht werden. Im gleichen Atemzug möchten wir Sie darauf aufmerksam machen, dass der Frühbucherrabatt bereits am 30. November 2025 verstreicht. Eine frühzeitige Anmeldung lohnt sich daher in mehrfacher Hinsicht. Freuen dürfen wir uns zudem schon jetzt auf 16 inspirierende Arbeitskreistreffen, die während der Tagung stattfinden werden. Alle Informationen zu den Arbeitskreisen finden Sie hier <https://gdm2026.uni-wuppertal.de/de/beitragseinreichung/arbeitskreise/>. Eine vollständige Übersicht aller relevanten Termine und Fristen, die Sie sich direkt in den Kalender eintragen können, finden Sie hier <https://gdm2026.uni-wuppertal.de/de/termine-und-fristen/>. Wir freuen uns sehr auf Ihre Beiträge – und auf ein Wiedersehen im kommenden Jahr! Das Team der GDM 2026 in Wuppertal zu 3) Liebe Kolleginnen und Kollegen, anbei erhalten Sie das Tagungsprogramm unserer digitalen Tagung „Digitalität und KI in Heterogenitätskontexten“, die am Freitag, den 05. Dezember 2025 von 15:00 bis 19:00 Uhr online über Zoom stattfinden wird: https://eu02web.zoom-x.de/j/2092733276 Die Tagung wird veranstaltet durch das Zentrum für Medienbildung (ZfM) der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd in Kooperation mit dem FuN-Kolleg „Heterogenität gestalten – Starke Grundschulen entwickeln“. Wir freuen uns auf 18 spannende, internationale Beiträge und einen inspirierenden Austausch zu aktuellen Forschungs- und Praxisperspektiven rund um Künstliche Intelligenz, Digitalität und Heterogenität in der Grundschule. Das vollständige Programm finden Sie im Anhang. Wir laden Sie herzlich zur Teilnahme ein und freuen uns auf Ihre Mitwirkung und Diskussionen. Mit besten Grüßen JProf. Dr. Taha Ertuğrul Kuzu JProf. Dr. Anja Kürzinger Prof. Dr. Thomas Irion Zu 4) Dear colleague, our Project on Data Science and Big Data (ProDaBi) at Paderborn University invites you to a new run of the Paderborn Colloquium on Artificial Intelligence and Data Science Education at School Level starting on Wednesday 19th of November 2025. It will consist of the following sessions: Session #20: Wednesday, 19 November 2025, 4 pm (CET, UTC+1) · Teaching Interpretable AI and Data Literacy in Civic Education – Olushina Olawale Awe (Nigeria) · AI (in) Education - The Emperor’s New Clothes!? - Marc Berges (Germany) Session #21: Wednesday, 14 January 2025, 4 pm (CET, UTC+1) · Bridging research and practice: Integrating eye-tracking insights into teacher education on students’ misinterpretation – Lonneke Boels and Vuslat Seker (Netherlands) · Developing unplugged resources to teach about neural networks – Sue Sentance and Salomey Afua Addo (England) Detailed information on presentations and speakers can be found at https://www.prodabi.de/colloquium. The colloquium is open and free for everyone and will be held via zoom. However, registration is necessary (for those who are not yet registered) at https://www.prodabi.de/registration-colloquium. After your registration you will be sent the zoom-access-information one week before each session. Furthermore, you will receive all further information for new sessions in the future. Please distribute the information to interested colleagues. We are looking forward to interesting sessions and fruitful discussions. Kind regards, Rolf Biehler for the The ProDaBi Team Zu 5) Liebe Kolleginnen und Kollegen, wir möchten Sie gerne auf den Call für eine anstehende Tagung (detaillierte Informationen im Anhang) hinweisen: Erste Rheticus-Mathematiktagung zum Thema Problemlösen im Mathematikunterricht mit oder ohne KI am 24.09. – 26.09.2026 an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. Weitere Informationen finden Sie auf der Tagungshomepage https://www.ph-vorarlberg.ac.at/mathematik2026  Wir freuen uns über viele Beiträge und auf ein Kennenlernen im Herbst 2026. Liebe Grüße das Tagungsteam Christoph Erath, Silvia Pichler, András Bátkai, Roland Gunesch, Elisabeth Haas, Josef Mallaun, Elisabeth Ostermann, Patric Pfister, Thomas Schroffenegger, Gerhard Stadelmann

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Rundmail an GDM Mitglieder, November 2025
by Florian Schacht (GDM-Vorstand) 03 Nov '25

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Liebe Mitglieder der GDM, im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen: 1. Ankündigung der Herbsttagung für den AK Vernetzungen im MU 2. DFG Antragsworkshop 2026 in Kiel 3. Redaktionsschluss MGDM: 30.11.2025 4. December Lecture der Zeitschrift Educationla Design Research (EDeR), Thema: Design-Based Research Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM Florian Schacht & Marita Friesen __________ Prof. Dr. Florian Schacht Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender Anschrift: Universität Duisburg-Essen Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen https://udue.de/schacht zu 1) Am 13. und 14. November findet die diesjährige Tagung des GDM-AK Vernetzungen im Mathematikunterricht an der Uni Tübingen statt, mit einer Lehrerfortbildung am 13. November und einer internen Sitzung am 14. November. Das Programm (siehe auch Anhang) und nähere Infos sind auf der AK-Tagungsseite https://math-edu.de/Vernetzungen/Tagungen.html zu finden, eine Anmeldung wird über https://eveeno.com/vernetzungstagung2025 erbeten. zu 2) Am 29./30.05.2026 findet der nächste Antragsworkshop für DFG/SNF/FWF-Projekte der GDM, GDCP und Fachgruppe DDI statt. Er wird vom IPN Kiel organisiert. Für Interessierte gibt es am 28.11.2025 eine einstündige Online-Information zu dem Workshop, für die eine Anmeldung erforderlich ist. Anmeldeschluss für den Antragsworkshop mit Abgabe einer 1-2-seitigen Kurzskizze ist der 25.01.2026. Ausgearbeitete Projektskizzen sind bis zum 19.04.2026 einzureichen. Weitere Informationen finden Sie im anhängenden pdf-Dokument. zu 3) Redaktionsschluss der Mitteilungen der GDM ist am 30.11.2025 für das im Frühjahr erscheinende Heft. Entsprechende Beiträge sind herzlich Willkommen. zu 4) DeLect: Join us for two online lectures on DBR in December 2025 Link: https://dbr.blogs.uni-hamburg.de/delect-join-us-for-two-online-lectures-on-… We are excited to continue our December Lectures, an online lecture series focused on Design-Based Research (DBR), in collaboration with EDeR <https://journals.sub.uni-hamburg.de/EDeR/index>. This year, our series will feature two lectures, offering valuable insights and fostering stimulating discussions on DBR. DeLect’s host Prof. Dr. Angelika Bikner-Ahsbahs invited Dr. Giulia Bini <https://expertise.unimi.it/get/person/giuliagiovanna-bini>, Teresa Calogera and Prof. Dr. Philipp Siepmann <https://www.engsem.uni-hannover.de/de/seminar/personenverzeichnis/hier-name…> who generously share insights into their projects. Registration for participation is required separately for each lecture. The first lecture will take place on December 4, 2025, 17:00-18:30 (CET) with Dr. Giulia Bini and Teresa Calogera. Boundary Task: Theorising and designing a new educational device for vocational mathematics education Register (Bini/Calogera Lecture) <https://uni-hamburg.zoom.us/meeting/register/YkXn-BimQVyRUeqrWUoIaA>h Abstract This presentation introduces the conceptualisation and theoretical grounding of the Boundary Task (BT), a new educational device designed to address the teaching and learning of mathematics in vocational education. Anchored in the frameworks of Boundary Objects (Star & Griesemer, 1989) and Boundary Crossing (Akkerman & Bakker, 2011), the BT was developed in response to the observed gap between school mathematics and the situated knowledge practices of vocational students. Drawing on literature from mathematics education and practices from professional learning (Bakker et al., 2012; Boistrup & Lindberg, 2020; FitzSimons, 2014), the study defines a set of design principles—both semiotic and semantic—guiding BT construction. These principles aim to foster cognitive reorganisation, embodied engagement, and the autonomous mobilisation of mathematical meanings within contexts initially perceived as non-mathematical. The design process requires a first-level boundary crossing among teachers from different disciplinary areas, whose collaboration enables the identification and reformulation of meaningful mathematical content within professional domains. In the implementation of the task, students are then invited to engage in a second-level boundary crossing, negotiating and reconstructing connections between school and workplace knowledge. The BT thus emerges as a flexible and transferable device, supporting mathematical sense-making across domains and promoting interdisciplinary collaboration in both classroom and teacher education contexts. The first implementation of the BT was carried out in 2025 in a vocational training school for future cooks and bartenders, at the boundary between mathematics and professional culinary practice, with proportional reasoning as the central mathematical content. This experience constitutes the initial cycle of a design-based research process, with the dual aim of improving the design and broadening the related theoretical understanding. The second lecture will take place on December 5, 2025, 17:00-18:30 (CET) with Prof. Dr. Philipp Siepmann. Starting small, building tall: Implementing and spreading an innovative framework for fostering and assessing oracy in the foreign language classroom Register (Siepmann Lecture) <https://uni-hamburg.zoom.us/meeting/register/o86pJlCqQqaFHot1XGC0Mw> Abstract Initial stages of design-based research projects are typically limited to small sample sizes and single classrooms. As the intervention design matures, however, an important question arises: How can an innovative design be scaled up once its theoretical soundness and practical feasibility have been confirmed? This talk addresses the often underexplored challenges of implementing and spreading educational innovations beyond their original setting. Drawing on six years of research on fostering oracy in foreign language classrooms, I will illustrate how a project that began with the design of oral communication exams in one German secondary school evolved into the development of a task-based learning and assessment framework (‘The OraCycle’; Siepmann 2024; Siepmann & Bruns forthc.). Over time, the framework was adopted by several state pedagogical institutes (Landesinstitute) as the basis for teacher training programs and instructional materials, thereby extending the project’s reach. In addition, it is disseminated via a website and a (planned) book publication to appeal to an ever larger audience. I will highlight critical incidents, challenges, and moments of serendipity encountered when scaling the project from a single school to a state-wide level. Based on these experiences, I will outline strategies that can support design researchers in anticipating and navigating logistical, structural, and social obstacles. The talk will conclude by considering how design-based research can contribute to the sustainable diffusion of innovation and knowledge transfer within education systems. If you are interested in the December Lecture 2024 you can follow the link: „How Graphs Work: A Design-Based Approach to Cultivate Community Among Introductory Undergraduate Mathematics Instructors“ <https://dbr.blogs.uni-hamburg.de/delect-recording-2024/> by Heather Lynn Johnson.

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Rundmail November 2025