Liebe Mitglieder der GDM,

im Rahmen dieser Rundmail möchten wir auf folgende Punkte hinweisen:

1. Einladung: 5. Karlsruher Didaktik-Workshop (19.–20.02.2026) – Stochastik in den Sekundarstufen 2. HFD-Impulspapier: „Kreide trifft Cloud: Digitales Lehren und Lernen in der Hochschulmathematik“

Herzliche Grüße, für den Vorstand der GDM

Florian Schacht & Marita Friesen

__________ Prof. Dr. Florian Schacht

Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Erster Vorsitzender

Anschrift: Universität Duisburg-Essen

Didaktik der Mathematik Thea-Leymann-Straße 9 Raum WSC-S-2.05 45127 Essen

https://udue.de/schacht

zu 1) Betreff: Einladung: 5. Karlsruher Didaktik-Workshop (19.–20.02.2026) – Stochastik in den Sekundarstufen

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

die Abteilung Mathematikdidaktik am KIT lädt herzlich zum 5. Karlsruher Didaktik-Workshop am 19. und 20. Februar 2026 ein:

Stochastik in den Sekundarstufen – Daten, Wahrscheinlichkeit und (Un-)Sicherheit

Der Workshop bietet ein Forum für Lehrkräfte der Sekundarstufen I/II sowie für Hochschullehrende und Forschende. In neun Beiträgen reicht das Spektrum von Data und satt über Hypothesentesten & Intervallschätzen bis zu Risikoabschätzungen – mit engem Bezug zu Unterrichtspraxis und didaktischen Herausforderungen.

Vortragende: Rolf Biehler (Uni Paderborn), Katja Krüger (TU Darmstadt), Marie-Therese Brehm (Uni Bremen), Christian Büscher (Uni Duisburg-Essen), Joachim Engel (PH Ludwigsburg), Wolfgang Riemer (Pulheim), Reimund Vehling (Hannover), Karin Binder (Uni Paderborn), Marco Hübner (PH Luzern).

Weitere Informationen und Anmeldung bis zum 30.01.26 unter:

https://didaktik.math.kit.edu/687.php Zu 2)

Weiterleitung einer Mail des Hochschulforums Digitalisierung (HFD), eine Stiftung zur Förderung der Hochschulrektorenkonferenz (HRK)

„Die digitale Transformation verändert nicht nur die Art und Weise, wie wir lernen, sondern eröffnet zugleich neue Möglichkeiten, die Qualität der Lehre gezielt weiterzuentwickeln und den Studienerfolg zu sichern. Gerade in der Hochschulmathematik werden seit Jahren signifikative Herausforderungen immer sichtbarer: hohe Abbruchquoten in den MINT-Fächern, holprige Übergänge von der Schule zur Hochschule sowie didaktische und motivationale Hürden prägen den Studienalltag vieler Studierender. Gleichzeitig bleibt der Mangel an MINT-Fachkräften in Deutschland groß, obwohl MINT-Kompetenzen eine Schlüsselrolle für die digitalisierte Gesellschaft spielen, wie es der MINT-Report 2025 bestätigt. Vor diesem Hintergrund rückt eine zentrale Frage in den Fokus: Wie kann die Mathematiklehre so gestaltet werden, dass sie Studierende tatsächlich erreicht, Studienabbrüche reduziert und zugleich den wachsenden Anforderungen einer digitalisierten Gesellschaft gerecht wird?

Wir möchten Sie herzlich zur Lektüre unserer neuen Handreichung „Kreide trifft Cloud: Digitales Lehren und Lernen in der Hochschulmathematik“ des Hochschulforums Digitalisierung einladen. Sie greift unter anderem eben diese Frage auf und zeigt, wie digitale Lehr- und Lernformate gezielt zur Verbesserung der Lehrqualität beitragen können. Ferner verbindet sie Analyse mit praxisnahen Impulsen und macht deutlich: Eine zukunftsfähige Hochschulmathematik beginnt bei guter Lehre.

Die Handreichung steht unter einer offenen Lizenz zum Download bereit: Handreichung „Kreide trifft Cloud“ https://hochschulforumdigitalisierung.de/wp-content/uploads/2025/09/HFD_AP_88_DiF_Mathematik.pdf. Weiterführende Informationen zu den Autor:innen finden Sie hier https://hochschulforumdigitalisierung.de/ag-dif-mathematik/.“

Der GDM Vorstand bedankt sich insbesondere bei den GDM-Mitgliedern, die an dieser Handreichung mitgewirkt haben!